金色的鱼钩 原文

不是
金色的鱼钩主要内容：
叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠2113于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃5261，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
简介：
本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇4102高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的1653发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。 1 要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，2、要进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力，3、让学生学会如何从侧面描写。

鱼钩是老班长留下的,而且整个故事围绕鱼钩展开,鱼钩作为整篇文章的线索,贯穿全文.而且金色,作为一种光亮,神圣的颜色,正是老班长舍已救人,不惧牺牲,革命奉献主义和革命乐观主义精神的写照.

鱼钩钓鱼鱼骇钩,马鞭鞭马马惊鞭 .你打错了一个字。

1.金色的鱼钩是文章的主要线索，全文是围绕金色的鱼钩展开的
2.金色不仅仅是鱼钩的外部色彩，更蕴含了老班长、战士的心灵的美好，就像金子一样闪光的意思。

准备工具：将缝衣针或钢丝、加热工具以及钳子准备好。烧红：将准备好的缝衣针或者钢丝放在火上烧，直到将其烧红为止。不能直接弯曲，否则容易断裂。弯曲：将其烧红后，弯曲成钩。因为其表面温度过高，所以可借助钳子来进行弯曲。冷却：在钩子成形之后，需要将其冷却一下，可以放在石头上冷却，不要直接接触水。

一、可以自己做鱼钩吗

鱼钩属于渔具的重要种类之一，是垂钓的时候需要用到的一个工具。鱼钩发挥十分重要的作用，一定码腊要注意选择。而鱼钩喊码可以直接从商店中购买，比较方便，而且使用起来效果也是不错的。不过，还有一个比较方便的选择就是制作鱼钩，效果同样也是不错的。而且，制作的方过程并不是特别麻烦。

若是想自制鱼钩的话，就需要提前将工具准备好。自制制作鱼钩，可以根据垂钓目标的体型以及嘴巴大小制作最合适的鱼钩，这样的话效果相对来说也是比较好的。所以，在准备工具的时候，都可以做这样的尝试，但需注意掌握正确的方式。

二、怎么自己做鱼钩

上文已经介绍过，在垂钓之前，除了直接购买鱼钩之外，还有一个选择就是自己做鱼钩。制作的时候也需要掌握正确的方式：

1、准备工具：首先就是将合适的原料准备好。在制作鱼钩的时候，一般来说可以将比较长的缝衣针作为主要的原料，还可以使用的材料比如钢丝等，都可以制作鱼钩。再者就是加迟渗滑热的工具还有钳子，也得提前准备好。

2、烧红：在将所有的工具准备好之后，就可以开始具体的制作过程了。将准备好的缝衣针或者钢丝放在火上烧，直到将其烧红为止。不能直接将其弄弯，这是因为若是强行弯曲，可能会将原料弄断。

3、弯曲：在将原料烧红之后，就可以弯曲了。不过，这个时候缝衣针或钢丝的表面温度是非常高的，不能直接用手弯曲，而需要借助工具。可以用钳子将其弯曲成一个鱼钩的形状。

4、冷却：在钩子成形之后，需要将其冷却一下。一般来说，放在石头上冷却就是比较合适的，不要放在水中。

这是一篇略读课文。课文叙述长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

选编这篇课文，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，二是为了借助课文进一步提高阅读速度，发展阅读能力。

体会文章中蕴含的思想感情，进一步提高阅读速度是本课的教学重点。

二、学习目标

1认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。

2有感情地朗读课文，简要地复述故事，提高阅读速度。

3使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，进行革命传统教育，丰富学生的情感。
三、教学建议

1《金色的鱼钩》是小语教材写长征故事的课文中的一篇，以前这方面的课文学了不少。为此，课前可让学生回忆《倔强的小红军》《飞夺泸定桥》等，了解故事背景，体会背景对主要意思的衬托作用，从而为学生抓住《金色的鱼钩》的背景，理解老班长的可贵品质创造条件。

2《金色的鱼钩》这篇文章篇幅较长，故事性强。在学生初步了解了课文内容之后，教师应直接抓住最动情的文字指导朗读。可以提出两项自学要求：

(1)自读课文，把感受最深的地方多读几遍。

(2)把感受最深的部分读给大家听，并说说为什么感动。

学生自读后，分小组朗读、欣赏感受最深的部分，教师恰当给予指导。

3在学生自由朗读有了一定基础，但还未完全找到感觉时，教师应当范读令人感动的自然段。范读时，教师可略带颤音，给人以含泪叙述之感，以拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使学生与作者产生情感上的共鸣。例如：

(1)炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

(2)走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

（3）当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

4在教学临结束时，可以进行讲故事练习。让学生以讲解员的身份，向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事。练习时注意以下几点：

(1)叙述采用倒叙方法。以下开头的方式供参考：朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩。就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，曾包含着一个动人的故事……

(2)复述条理要清，讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。

(3)注意把课文感人的场面表达出来，体现人物的思想感情。

四、参考资料

草地课文中的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约1.52万平方公里。海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，偏离道路，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。青稞也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。
如果你要演小品心情应是悲伤的！！！

　　金色的鱼钩主要内容：
　　叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
　　这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
　　简介：
　　本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。 1 要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，2、要进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力，3、让学生学会如何从侧面描写。

好像都是小学学过的文章，一个是红军过草地时三个掉队的战士一起过草地追赶大部队的，题目忘了，内容大概是掉队了，过路的师长（好像是团长）给了一把炒面，然后自己就上路了，途中又遇到两个腿受伤的战士，自己把剩下的炒面给伤员吃，来回背伤员前进，最后累倒了，两个伤员爬着用一块布拖着他前进
另外还有一个，志愿军的故事，两个苹果

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不怕惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义

不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥(mí)漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬(áo)过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?”