泥工儿歌导入
泥娃娃儿歌教学导入方法
活动目标:
1.学习歌曲《泥娃娃》,用连贯、优美的声音演唱歌曲,感受关心他人带来的快乐
2.根据歌词内容自主的创编歌曲和动作
3.与同伴一起表演的时候调整好自己与同伴的距离
活动准备:
泥娃娃图片.磁带
活动过程:
1、 引导学唱歌曲《泥娃娃》
(1) 帮助幼儿学习歌曲前半部分的歌词内容。
(2) 引导幼儿根据教师的表演,理解歌词内容
(3) 在教师动作提示下,幼儿跟随音乐旋律,学唱歌曲前半部分。
2、 根据教师的动作提示,幼儿学唱歌曲《泥娃娃》后半部分。
(1) 教师随音乐,表演歌曲《泥娃娃》后半部分。
(2) 根据幼儿的回答,帮助幼儿记忆歌词
(3) 在教师动作的提示下,幼儿跟随音乐旋律,学唱歌曲后半部分
3、 在教师的引导下,幼儿完整的学唱歌曲2-3遍
4、 鼓励幼儿根据歌词,自由创编《泥娃娃》的表演动作。
(1) 泥娃娃还想和大家一起跳舞呢!谁能编出好看的动作?
(2) 教师帮助幼儿逐句梳理创编动作
5、教师带幼儿一起随音乐完整的做律动,注意调整自己与同伴的距离。
希望喵喵能够帮助到您哦!
1.学习歌曲《泥娃娃》,用连贯、优美的声音演唱歌曲,感受关心他人带来的快乐
2.根据歌词内容自主的创编歌曲和动作
3.与同伴一起表演的时候调整好自己与同伴的距离
活动准备:
泥娃娃图片.磁带
活动过程:
1、 引导学唱歌曲《泥娃娃》
(1) 帮助幼儿学习歌曲前半部分的歌词内容。
(2) 引导幼儿根据教师的表演,理解歌词内容
(3) 在教师动作提示下,幼儿跟随音乐旋律,学唱歌曲前半部分。
2、 根据教师的动作提示,幼儿学唱歌曲《泥娃娃》后半部分。
(1) 教师随音乐,表演歌曲《泥娃娃》后半部分。
(2) 根据幼儿的回答,帮助幼儿记忆歌词
(3) 在教师动作的提示下,幼儿跟随音乐旋律,学唱歌曲后半部分
3、 在教师的引导下,幼儿完整的学唱歌曲2-3遍
4、 鼓励幼儿根据歌词,自由创编《泥娃娃》的表演动作。
(1) 泥娃娃还想和大家一起跳舞呢!谁能编出好看的动作?
(2) 教师帮助幼儿逐句梳理创编动作
5、教师带幼儿一起随音乐完整的做律动,注意调整自己与同伴的距离。
希望喵喵能够帮助到您哦!
美术七年级《生动的小泥人》怎么导入,从哪些方面讲?
导入:
1,先课件或老师实物作品展示小泥人作品,激发学生的兴趣。可以用像《说书俑》这样的来欣赏等,资料可准备充分点。
2,这些作品是怎么做的呢?今天我们就来学习一下,然后为自己做一件生动的小泥人作品。
3,一课时欣赏,讲解并示范演示制作过程。
4,二课时学生制作,老师辅导。
1,先课件或老师实物作品展示小泥人作品,激发学生的兴趣。可以用像《说书俑》这样的来欣赏等,资料可准备充分点。
2,这些作品是怎么做的呢?今天我们就来学习一下,然后为自己做一件生动的小泥人作品。
3,一课时欣赏,讲解并示范演示制作过程。
4,二课时学生制作,老师辅导。
幼儿园小班泥工活动豆荚的教学导入法
【运动目的】
1、训练跨过15厘米高的停滞物。
2、进修踮起脚跟摘物。
3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本领。
1、训练跨过15厘米高的停滞物。
2、进修踮起脚跟摘物。
3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本领。
泥娃娃舞蹈教案导入怎么写
目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
难点:
幼儿能自己创编动作。
设计:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
小班泥工课七彩的糖果何如导入
老师可预先做些糖果,然后问小朋友,大家想不想吃。
再分给几个人,才发现是泥做的,这样孩子就有兴趣了,
再分给几个人,才发现是泥做的,这样孩子就有兴趣了,
成语泥什么入海
泥牛入海 (ní niú rù hǎi)
解释:泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
出处:宋·释道原《景德传灯录》卷八:“我见两个泥牛斗入海,直至如今无消息。”
示例:那两个钱庄干事的人,等了好久,只等得一个~,永无消息。 ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七回
我也来说说!
解释:泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
出处:宋·释道原《景德传灯录》卷八:“我见两个泥牛斗入海,直至如今无消息。”
示例:那两个钱庄干事的人,等了好久,只等得一个~,永无消息。 ★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七回
我也来说说!
泥什么入海成语
泥牛入海 [ní niú rù hǎi]
基本释义
泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
出 处
宋·释普济《五灯会元》:“三脚驴儿跳上天;泥牛入海无踪迹。”
基本释义
泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。
出 处
宋·释普济《五灯会元》:“三脚驴儿跳上天;泥牛入海无踪迹。”
泥什么入海
泥牛入海 ní niú rù hǎi
成语解释 泥塑的牛进入大海中就会化掉。比喻一去不返;杳无音信。
成语出处 宋 释道原《景德传灯录 潭州龙山和尚》:“我见两个泥牛斗入海,直至如今无消息。”
成语简拼 nnrh
成语注音 ㄋㄧˊ ㄋㄧㄨˊ ㄖㄨˋ ㄏㄞˇ
常用程度 常用成语
感情色彩 贬义成语
成语用法 主谓式;作谓语、定语、分句;表示没有希望
成语结构 主谓式成语
产生年代 古代成语
成语正音 入,不能读作“bā”。
成语辨形 泥,不能写作“尼”;入,不能写作“八”。
近 义 词 石沉大海、杳无音信
成语例子 那两个钱庄干事的人,等了好久,只等得一个泥牛入海,永无消息。(清 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七回)
成语解释 泥塑的牛进入大海中就会化掉。比喻一去不返;杳无音信。
成语出处 宋 释道原《景德传灯录 潭州龙山和尚》:“我见两个泥牛斗入海,直至如今无消息。”
成语简拼 nnrh
成语注音 ㄋㄧˊ ㄋㄧㄨˊ ㄖㄨˋ ㄏㄞˇ
常用程度 常用成语
感情色彩 贬义成语
成语用法 主谓式;作谓语、定语、分句;表示没有希望
成语结构 主谓式成语
产生年代 古代成语
成语正音 入,不能读作“bā”。
成语辨形 泥,不能写作“尼”;入,不能写作“八”。
近 义 词 石沉大海、杳无音信
成语例子 那两个钱庄干事的人,等了好久,只等得一个泥牛入海,永无消息。(清 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七回)
小班捏橡皮泥的导入该如何设计?
讲故事 把你做的东西引导故事里 然后讲理解方式 制作方法
幼儿泥工作品如何指导
1、幼儿的安全
2、活动要领的阐述
3、活动中的指导
4、结束后得点评
2、活动要领的阐述
3、活动中的指导
4、结束后得点评
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- 岁月痕迹
- 少跟我扯
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- 是他们逼我的
- 时隔多年
- 数码暴龙
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- 胜利之舞
- 深雪の国
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- 泰式小曲
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- 唐古
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- 通幽曲
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