音域10度的幼儿歌曲

艺术领域里包括音乐和美术，音乐首先可以根据幼儿年龄选择音乐、律动、歌曲，推荐奥尔夫音乐和瑞吉欧，其次选择节奏感强，节奏强弱突出的音乐，这样幼儿比较好把握，能认真倾听，这样参与度会提高，最后，可以根据音乐、律动、歌曲创编一些动作，有助于幼儿参与，也会提高幼儿对音乐的欣赏能力。

美术方面参与度比较高了，根据幼儿年龄特点，设计适应的课程，为幼儿提供的材料一定要丰富，给予孩子一定的创造空间，同时也培养幼儿的创造力和想象力。

幼儿园8大区域有如下：

1、美术区：

（1）、创意空间。

（2）、绘生绘色。

（3）、七彩童画。

（4）、巧手乐园。

（5）、巧手吧。

（6）、创意手工坊。

（7）、创意空间。

（8）、童心童画。

2、图书区：

童心世界。

3、表演区：

梦想秀工厂。

4、积木区：

（1）、建筑工地。

（2）、小小建悉腔筑师。竖陆明

（3）、拼拼搭搭。

（4）、建构乐园。

5、数学区：

IQ博士。

6、益智区：

魔法学校。

7、语言区：

（1）、童言余告无忌。

（2）、有趣的汉字。

（3）、xx故事会。

（4）、快乐梦工厂。

8、表演区：

（1）、我型我秀。

（2）、星光大道。

（3）、欢乐剧场。

（4）、宝贝秀场。

幼儿园的区域活动形式主要有：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。

其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形、三角形等。

此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。

幼儿园区域活动表演特性：

基础性、启蒙性从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

全面性、生活性幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。

幼儿园精品区区域解释如下。

区域通常指的是一定的地理位置，具有一定的面积、一定的形状、一定的范围，如同国界有严格的界限，不可侵犯，敏友有些区域也需要有明确的划分，但是有些界限也可以是模糊的，没有拉起一个大网子说这个区域只能到这里。

区域在幼儿园就是在教室内教师根据综合因素为幼儿所准备的如美工区、建构区、益智区、科学区、表演区等学习游戏的活动场地。

幼儿园：

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除桥尘槐家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常兄粗识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

幼儿园区域如下：

1、角色区，包括娃娃家、小超市、小银行、理发店等等。

2、益智区，主要包括幼儿园科学主题教学活动内容。

3、科学区，是创设幼儿对自然科学探索的区域。

4、自然区，主要是创设一些自然生物的环境，例如奇妙的种子，植物的生长，可爱的小动物等。

5、体育区，则是提供以及创设幼儿进行体育游戏的活动场地和活动物品。

6、表演区，例如小舞台等。

7、阅读区，是促进幼儿前阅读及前识字的区域活动。

幼儿园的任务

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。