微笑儿歌幼儿园

微笑是每个人的期待微笑会使小孩子们感到温暖微笑是老人的满足

女孩子性格是多变的，女孩子的小脾气也是说来就来的，但是这种权利仅限于幼年快乐的女孩，这是被宠着长大的女孩子的专属，而那些自小就受到过伤害的女孩，她们在爱情里往往是卑微的，是弱势的一方。可是为爱卑微的女孩，她们究竟经历了什么？

在爱情里卑微的女孩，其实她们的家庭大多也是不完整的。每个女孩子在年纪很小的时候就应该做过白马王子的梦，这说明女孩子天生对爱情就是充满向往的，女孩子生来感性，她们喜欢一切富有情感的事物。但是女孩子也是很容易受伤的，并且，特别是从家庭里带出来的伤，有可能就要带着一辈子。

这种女孩子她们无疑是可怜的，她们虽然对爱情还会有着向往，但是她们已经不再相信自己会被爱。而这种女孩子一般会走向两个极端，一边是极度的缺爱，极度的渴望爱情，而另一边则是对爱情彻底失望，终生恐婚。有句老话说得好，家庭是孩子人生中的第一节课，父母之间的感情在很大程度上会影响孩子以后对婚姻爱情的看法，父母和睦，那么，女孩子也会有更多的信心，相信自己会被爱，相信自己有爱的能力。父母不和吵架乃至离婚成仇，那么，女孩子将会不再相信爱情，不再相信自己也会被人真正的爱着，他们未来将会深受父母感情的困扰，这是一种束缚，对女孩子一辈子的束缚。

所以要想自己的女孩子不要在爱情里太过卑微，那么，父母必须在孩子面前要和睦，哪怕是感情不和离婚了，也不能在孩子面前吵架或者是打架，因为这会对孩子的人生产生莫大的影响。

一代绝世佳人 易求无价宝，难得有心郎 就是她说的

微笑是每个人的期待
微笑会使小孩子们感到温暖
微笑是老人的满足

微笑于我们每一个人而言，是最好的名片！对于从事幼儿教育工作的人来讲，每天告诉自己给孩子们一个真诚的微笑，就会收获到不一样的快乐。
　　做为幼儿教师，微笑是最重要的教育与感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明，教师经常把笑意露在脸上，孩子们会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成一股内在的亲师感，“亲其师，信其道”，孩子们才能够认真听从教师的教导。教师的言传身教会不自觉地被幼儿模仿，面带微笑的幼儿更容易被人所接纳,更讨人喜欢,有助于幼儿社交能力的发展。
　　随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务。《幼儿园工作规程》明确规定，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的：首先微笑服务是优质服务的重要内容；其次它可以感染家长和孩子，给你带来友谊；它会使人感到温暖，心情愉悦。以下是我看到的相关文章，共勉：
　　教师的微笑是“友好”。幼儿教师面带笑容的组织教育活动，幼儿就会感到亲切，容易接受老师的教育，师幼关系融洽，教学活动气氛活跃，教学效果好。
　　教师的微笑是“关爱”。每一个孩子都期望教师对自己的表现给予肯定和赞许，这是一种正常的心理需要。当孩子在各方面有了进步或其它方面有了提高时，教师的脸上如果露出满意的微笑，孩子就会从微笑中获得前进的力量，迸发出更高的学习热情。
　　教师的微笑是“激励”。无言的微笑传达着一份信任与理解，蕴含着一种真诚与关爱，代表了一份支持与赞许，可谓此时无声胜有声啊！爱是启开心灵的钥匙，鼓励是启迪上进的一种“激素”，而微笑则是给幼儿鼓励的基础。在这基础上，无形中让幼儿产生了“期待”的效应。
　　教师的微笑是“期待”。幼儿正处于成长阶段，虽然我们所教的对象年龄比较小，但是我们作为教师一定要懂得尊重幼儿，要动之以情，晓之以理，学会带着微笑去处理问题，在尊重的基础上进行教育。幼儿只有被尊重，获得心理的需要后，才能愉快学习。

在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。”……
　　从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
　　语言活动《长大了》
　　在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
　　从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。

　　微笑于我们每一个人而言，是最好的名片！对于从事幼儿教育工作的人来讲，每天告诉自己给孩子们一个真诚的微笑，就会收获到不一样的快乐。
　　做为幼儿教师，微笑是最重要的教育与感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明，教师经常把笑意露在脸上，孩子们会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成一股内在的亲师感，“亲其师，信其道”，孩子们才能够认真听从教师的教导。教师的言传身教会不自觉地被幼儿模仿，面带微笑的幼儿更容易被人所接纳,更讨人喜欢,有助于幼儿社交能力的发展。
　　随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务。《幼儿园工作规程》明确规定，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的：首先微笑服务是优质服务的重要内容；其次它可以感染家长和孩子，给你带来友谊；它会使人感到温暖，心情愉悦。以下是我看到的相关文章，共勉：
　　教师的微笑是“友好”。幼儿教师面带笑容的组织教育活动，幼儿就会感到亲切，容易接受老师的教育，师幼关系融洽，教学活动气氛活跃，教学效果好。
　　教师的微笑是“关爱”。每一个孩子都期望教师对自己的表现给予肯定和赞许，这是一种正常的心理需要。当孩子在各方面有了进步或其它方面有了提高时，教师的脸上如果露出满意的微笑，孩子就会从微笑中获得前进的力量，迸发出更高的学习热情。
　　教师的微笑是“激励”。无言的微笑传达着一份信任与理解，蕴含着一种真诚与关爱，代表了一份支持与赞许，可谓此时无声胜有声啊！爱是启开心灵的钥匙，鼓励是启迪上进的一种“激素”，而微笑则是给幼儿鼓励的基础。在这基础上，无形中让幼儿产生了“期待”的效应。
　　教师的微笑是“期待”。幼儿正处于成长阶段，虽然我们所教的对象年龄比较小，但是我们作为教师一定要懂得尊重幼儿，要动之以情，晓之以理，学会带着微笑去处理问题，在尊重的基础上进行教育。幼儿只有被尊重，获得心理的需要后，才能愉快学习。
　　雨果曾说过：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”的确，微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。作为一名普通的幼儿园老师，教师的微笑是与孩子促膝交谈时是一种温馨的氛围；教师的微笑是表扬一位孩子一种可信的奖励；教师的微笑是发现孩子犯错误时一种真实的谅解；教师的微笑是让孩子回答问题时一种亲切的鼓励；教师的微笑是帮助困难孩子一种无形的力量……从微笑开始，愿微笑永伴每一颗童心。

此幼儿园很好。
凤岗微微幼儿园拥有优美的教育环境，提供宽敞明亮的教室、丰富多彩的游戏设施和教学资源。注重创造温馨、亲切的氛围，让幼儿在愉快的环境中学习和成长。此外，还定期举办各种活动和课外扩展课程，拓宽幼儿的视野和兴趣爱好。