少儿英语陪伴辅导

又是一年国庆假期，神兽们脱离了学校的束缚，龙归大海，辅导作业成了当前家长们最不愿意却又不得不干的活，跟辅导孩子写作业比起来，洗衣服拖地啥的都是抢手活，因为辅导作业这事不仅劳神费力，还容易让人着急上火，网上不是就爆出有家长因为辅导孩子写作业而引发脑梗住院的事例吗？

不辅导作业母慈子孝，一团和气，一辅导作业硝烟弥漫，鸡飞狗跳，为何家长在辅导孩子写作业的时候会如此气急败坏呢？很多家长陪伴孩子写作业的“功利性”比较强，认为自己平时工作那么忙，难得休息却花这么多时间陪伴孩子写作业，一发现孩子作业写得不满意，难免暴跳如雷。现在社会竞争很激烈，时间就是金钱，家长们当然希望自己难得挤出来的时间能够取到比较好的效果，恨不得在最短时间内把所有的知识一股脑地塞进孩子的小脑袋里

家长都是爱孩子的，也是愿意陪伴孩子的，这一点毋庸置疑，说到陪伴，很多家长会说，我是陪着他们呀，陪他们看动画片，写作业，游戏，玩耍……但是在陪伴孩子写作业的时候，画面往往是这样的：时不时地拿出手机，看看朋友圈，刷刷小视频，甚至还要玩两把游戏。看上去好像在陪伴孩子，实际上心思并没有花在孩子的身上。家长们还在心里安慰，你看，我能看着孩子，孩子也能看到我，各干各的，互不干扰，多好。

昨天，在餐厅吃饭的时候， 看到一对夫妻带着他们的孩子也来用餐，孩子不大，七八岁的样子，看来很少到这样的大餐厅吃饭，所以很好奇，坐在位置上东张西望，不断地向父母问一些奇奇怪怪的问题，开始的时候，爸爸妈妈还有一句没一句地应付，到后来就掏出手机，眼睛再也没有离开过手机了。孩子很快也沉默了下来，不再问问题了，一家人就这样吃完了一顿饭，这样的陪伴是有效的陪伴吗？

其实这样的情况在生活中比比皆是，在小区楼下，游乐园，甚至在马路上，父母在陪伴孩子的时候频繁玩手机，假装在陪伴着孩子。孩子每次跟你交流的时候，你的心思都在手机上了，孩子几乎感觉不到你对他的关注和爱护，这种陪伴对孩子难道不是一种伤害吗？

那么怎么样的陪伴才是真正有效的呢？我们可以陪着孩子一起读书，家长读一遍，孩子读一遍，让孩子养成了读书的习惯；我们可以跟孩子一起去打打球，培养孩子合作精神；我们可以与孩子一起听听歌，并且一起哼唱，让孩子受到音乐的熏陶我们可以与孩子一起做游戏，让孩子在游戏中学会解决问题的方法；我们可以与孩子一起去野外郊游，引导他们发现新的物种，激发他们对生活的好奇；我们可以与孩子一起观察花儿的生长，，锻炼孩子的观察能力；我们可以与孩子一起饲养小动物，培养孩子的善良品德和生存能力……

真正的陪伴是全身心深入到孩子的内心世界，是对孩子真诚的接纳和发自内心的欣赏，是给孩子满满的安全感和正能量，是建立起与孩子沟通的桥梁，是用心倾听孩子的快乐、悲伤、苦恼困惑………

小孩子需要家长陪伴的时间其实也就是初中毕业之前，等他们上了高中，你就是想陪伴，他们也会觉得厌烦，再长大一点，他们就要远离，上大学，参加工作了。所以，家长也要珍惜这些陪伴的时光，不要让自己和孩子留下有“再不陪伴，我们就长大了”的遗憾！

爱狗的你肯定像对待孩子一样疼爱自己家的狗，给狗狗洗澡，剪发，喂食，每一项都很不容易，一路走来都是爱的味道。当你的家庭添加了新的生命，你的儿子或者女儿，那对你来说真的是天大的喜事，无论任何事都要以你的孩子为主，我想这就是母爱，父爱。时光慢慢的从你的身边溜走，你的孩子从医院里出来到慢慢的有了你的模样，再到能抱在怀里，你的心里都是激动无比的。

一对一辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，各大培训机构都大力推广一对一辅导的教育培训模式。

一对一辅导的效果还是比较好的，现在很多家长都倾向于给孩子报一对一辅导班。

一对一辅导

英语一对一辅导怎么辅导？测试和谈话了解，有针对性的补。如果词汇弱，了解一下，是方法不对仔大，还是纯粹缺乏自律。前者教授方法，后者时时监督检查。

第一：从众多的机构当中选择合适的机构一定不是随随便便看广告的宣传， 而是能够对师资力量有比较深入的了解，如果有比较优秀的老师，就可以更好地完成教学内容的传授，孩子的消化吸收能力也是更好的，最好是选择外教老师，在纯正美式英语或者是英式英语的语言环境之下学习，文化思维也会更加发散。

第二：大家需要重点看看机构所选择的教材枣戚氏是什么。

因为中国的孩子和国外的孩子其实是不一样的，所以，在教学的时候最好是可以将中外不同教材内容进行有机结合，这样才能够更好地适应中国幼儿学英语。语言能力的培养并不仅仅只是传授知识点而已，还需要培养综合素质，这就需要结合教材和互动内容来达到更好的教学效果。

选择有免费试听课的一对一辅导英语

免费试听课的作用是很大的，可以让我们了解到课程的质量、授课的效果等。总之，先试听一下再决定选择不选择是很有必要的。

选择适合自己的一对一辅导英语机构

每个人选择英语一对一辅导机构都是有目的的，有的人希望过英语四六级，有的人希望学习商务英凳散语，有的人希望考过雅思托福。那么，每个人都应该选择主攻这一方面的英语一对一辅导机构。适合自己的目标的英语一对一辅导机构才是适合自己的。

选择注重培养思维的一对一辅导英语

只教书本知识和应试技巧的英语一对一辅导机构并不怎么好，那些教会学生思考的英语一对一辅导机构才是真正的好机构。培养学生的英式思维才是真正的“授人以渔”。

随着孩子年级的升高，家长逐渐没有办法辅导他们写作业了，但是首先家长要弄清楚，孩子到底需不需要家长辅导写功课。

如果是遇到特殊情况，偶尔需要家长的帮助，辅导一两次是可以的，但是每天都在孩子身边辅导他们写作业可能就有问题了。建议家长不要把辅导孩子写功课变成自己每天必须要做的任务。

没有任何一位家长能够保证一直辅导孩子写作业，如果他们形成了依赖心理，学习的基础就会出问题，将来迟早是要加倍努力才能追回来的。

很多学校为了能够让孩子跟上课程的节奏，需要低年级的家长在一旁辅导孩子写作业，这样作业的完成度和质量就会高一些，但是对于学习能力来说是有害无利的。

人都是有惰性的，如果能够靠别人完成的事情就不想自己去做了，当孩子形成了习惯一遇到问题就要找别人来解决的时候，学习就不是自己的事情而变成父母的事情了。

将来孩子学习出了问题很有可能就会把责任推到父母身上。而家长在这个过程中容易出现的一个现象就是，自己可能也不会这道题，就会去找资料研究课本，然后把孩子应该解决的问题自然而然的变成了自己需要解决的问题。

有的家长甚至在陪孩子写作业的过程中自己重新上了一遍小学，可能当年自己学习都没有那么认真，反而现在是为了孩子进步了不少，但是家长越进步孩子就越退步。

一般来说很多家长都会自己讲题目解答出来之后，需要给孩子讲解一遍，希望他们能够掌握，但这其中也很容易出问题。

首先家长不是老师，如果不能掌握正确的讲解方式，很容易就变成了孩子只需要“抄”一遍家长的答案就够了。老师给孩子解答的问题的时候更多的是教方法而不是直接给答案，他的表达能力想对家长来说还是要强的。

家长能够解答出答案未必就能够顺利教会孩子，甚至有的家长会用“超纲”的方式去解题，结果就是题目解出来了但是孩子无法理解。所以家长会做题目之后传递给孩子的未必就是最合适的方法。

在讲解题目的过程中有的家长就会失去耐心，然后指责孩子笨或者是批评孩子，这就是打击孩子自信心破坏亲子关系。

甚至有的家长讲了两遍孩子还是听不懂，就开始讽刺他们，“我都那么久没有做数学题了，看了一下十分钟就解出来了，你这天天上课上的是什么？”为了让孩子能够有比较深刻的印象不惜用很打击自信的语言去“教导”孩子，结果只能是适得其反，是不但不会还打击了自信心。

最后就是家长不断的帮助孩子写作业，将每道题都解答的很完美，虽然老师批作业会更轻松，但就会有可能没有办法知道孩子真正的学习状况，老师得到的是孩子已经掌握了知识的反馈在教学的时候就会忽略重点要对孩子讲的知识点。

这样并不利于孩子把自己真实的水平展现出来，所以家长辅导孩子写作业要有度，监督和辅导不是一个概念，可以在一旁陪着孩子写作业，他们需要家长检验学习结果的时候家长再介入，而不是孩子一遇到问题家长就帮忙解题。

家长可能低年级的时候还能够帮助孩子解题，但是等到了高年级总会有不会的，家长不是全能也未必每一课都能辅导，到时候还是需要孩子自己来攻克难关。

与其让他们到后来改正内心依赖的习惯，不如从一开始就不要辅导他们，偶尔一两次的辅导是可以的但是没有必要每道题都要家长帮忙做。

家长在帮助孩子解题的时候一定要带着孩子一起思考，而不是自己在一边解出答案之后再给孩子讲解，要让孩子融入解题的过程，对于不会讲题的家长来说这是一个很好的办法。

在辅导孩子解题的时候多用引导的方式，让他们自己说出答案而不是家长先把答案说出来直接写上去。这样辅导功课还有一个好处就是将来遇到了连家长都不会的题目的时候可以鼓励孩子通过引导自己解题，这样才达到了辅导的目的。

甚至还可以让孩子把解题的思路讲解给父母听，这样能够加深孩子对知识的掌握，通过对孩子写作业的辅导来拓宽思路，从而举一反三，今后遇到类似的题目之后也能轻松解决。

家长不要轻易的给出答案，要通过引导让孩子自己把答案说出来，这个过程中需要有足够的耐心，既然已经辅导功课了就不能太着急。孩子自己说出正确答案的那一刻带来的自信心是很关键的，加上后来家长的口头表扬会提高孩子对学习的兴趣，认为解题是一个有意思的事情。可能下次再遇到学习问题的时候就不想要依赖家长，而是靠自己解答出来。

辅导功课的目的是为了尽快结束辅导，而不是越来越依赖家长，通过辅导需要锻炼的是孩子独立思考的能力，形成良好的自我学习习惯。