Hello,大家好,我是艺美绘儿童美术家庭美育导师--娜娜老师。喜欢画画是每个孩子的天性,那么在儿童绘画过程中家长会有哪些疑问?我们在艺美绘这个栏目中,与您分享关于儿童绘画的更多内容。
小朋友拿到画笔后不假思索地在画纸上乱画，一眨眼的功夫，不仅画纸被涂满了，就连桌子也被图画上了。有的小朋友还把画纸翻过去，继续在背面高兴地乱涂。
为什么幼儿爱到处乱画呢？
从生理角度来看，幼儿到两岁左右，手的骨胳和肌肉已有所发育，脑、眼、手之间的协调关系基本建立，大脑对手有所控制和调节，于是，幼儿开始的新的动作，尝试控制一些简单的物体，就像案例中幼儿那样“拿到画笔后，不假思索地在画纸上乱涂”。
从心理角度来看，托班幼儿思维是直观行动思维，又称直觉行动思维，这种思维是在直接感知和实际行动中进行的。它离不开幼儿对具体事物的直接感知和自己的动作。这样，幼儿在涂画的过程中，不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注当前的动作和动作留下的痕迹，获得动作上的满足。由此就会出现“一眨眼的功夫，不仅画纸被涂满了，就连桌子也被涂上了”的现象。
从绘画能力发展的阶段看，这一时期的幼儿处于“涂鸦期”的无控制阶段，他们还不懂得手中的笔是能够供自己驱使的，其结果就表现为无控制的涂鸦，只是依靠手臂在纸上有节奏地来回移动，画出的线条不分化，横线、竖线、斜线、弧线、锯齿线、螺旋线、点掺杂在一起。不过，孩子们很喜欢这种活动，对涂鸦活动乐此不疲，就像案例中“有的小朋友还把纸翻过去，继续在背面高兴地乱涂”。
那么给宝爸宝妈们一些建议：
精神氛围方面：幼儿乱涂乱画时，教师要尊重他们的年龄特点，不讥讽，不责备。活动内容上无须设计任何活动内容，让幼儿自由画即可。活动材料上教师为幼儿创设涂鸦墙，提供的画纸要尽可能大一些，以A3纸为宜，避免使用小张画纸。绘画工具要适宜幼儿涂鸦，可提供蜡笔、粗笔芯铅笔或半截长的粉笔等。过程指导中教师可以以游戏的口吻带领幼儿一起清扫桌面，如：“快给小桌子洗脸吧”。
与各领域整合中教师可以把绘画活动与其他美术形式的活动形式结合起来，如撕纸游戏、泥工活动，还可以与健康领域、科学领域相结合，在区域活动中提供锻炼手眼协调的玩具，如在娃娃家可以投放一些穿脱衣服的娃娃，在益智去投放给动物宝宝喂食的游戏材料。在引导幼儿操作时，教师要注重使用游戏化的口吻，如“咱们做一些小糖豆、小饼干、小面条给小动物送去吧”。
在家园共育方面：教师要告诉家长，当看到孩子乱涂乱画时，千万不要生气，更不要说一些训斥孩子的话，如“你看你不好好在纸上画，涂得桌子上都是，擦都擦不掉”。要告诉家长，其实孩子这样并不是他们“成心”所为，这和他的生理、心理的发展水平有关，要让家长理解孩子，与孩子多沟通。教师可以向家长介绍一些好的解决办法。比如，建议家长在家中多准备一些大的画纸，像A3纸一样大即可，有条件和足够空间的，家长可以给孩子提供一个专门的涂鸦墙，孩子想画了，就让孩子到涂鸦墙去画。在户外玩的时候，家长也可以带孩子一起拿着小棍儿在土地上画一画，锻炼孩子的手腕肌肉，发展手眼协调能力。家长也可以通过日常生活活动锻炼幼儿的小手的灵活性，如：鼓励幼儿自己穿衣服。家长可以为幼儿准备一些锻炼小手肌肉的玩具，如串珠等。
好了，以上就是今天的全部内容，感谢大家的收听。如果你也喜欢今天的音频，欢迎分享给更多的朋友。如果您发现了儿童绘画过程中的问题也可以在留言区留言与艺美绘的专业导师互动。我们下期，再见吧！
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