ALK艺美绘 | 为什么幼儿画不出圆圆的糖豆？

Hello,大家好,我是艺美绘儿童美术家庭美育导师--娜娜老师。喜欢画画是每个孩子的天性,那么今天我们在艺美绘这个栏目中,与您聊一聊

为什么幼儿画不出圆圆的“糖豆”？

首先我们来分享一个案例：教师请小朋友画“好吃的糖豆”，并示范在画纸上的瓶子里画出了一些彩色的圆圆表示好吃的糖豆。轮到小朋友画的时候，有些幼儿把头低的很低，拿着笔在纸上慢慢挪动，出现了一道道短短的、颜色浅浅的线条。有的幼儿看见身边的小朋友正在纸上高兴地画着横七竖八的线条时，自己也开始在纸上乱涂、乱画，不一会儿，其他小朋友都跟着一起在纸上涂抹起来，全然没有彩色圆圆样的糖豆。

其实呀，幼儿产生这种现象主要是：

他们尚处在涂鸦期的“单一线阶段”，动作满足是他们绘画时最基本的动机因素。就像案例中的幼儿，他们“高兴地画着横七竖八的线条时”，注意是体验重复动作的节奏与快乐。同时，托班幼儿手眼协调能力不够，小肌肉不灵活，手腕肌肉、骨骼发育还不完善。他们很难完成一些超越能力的动作，比如“画彩色的圆圈”。如果教师一味的要求，幼儿不但不能完成任务，反而会丧失绘画表现的自信心，甚至还会出现能力和行为习惯倒退的现象。可以说，幼儿达到教师绘画圆形线的要求，出现“不接受绘画内容”的表现时由于他们身心发展水平和绘画能力发展水平所决定的。

所以我们建议：

对于涂鸦期的幼儿，特别是处在杂乱线和单一线的发展水平阶段的幼儿，教师要了解、尊重他们的成长规律，了解它、承认它、遵循它、利用它。教师只要让幼儿自由地绘画，不论他画得好不好都给予肯定和鼓励，就是在培养他的变现力、创造力了。这个过程增强了幼儿手的力量，锻炼了手的灵活、准确性，为以后的正式绘画打下了基础。案例中的幼儿通过行为“告诉”教师，自己“画不出圆圆的‘糖豆’”，教师在设计活动之前，要通过对绘画作品的分析明确幼儿的绘画能力发展现状，设计出适宜的绘画活动，满足幼儿“原意做自己能做的事情”的需要，使幼儿从中或得快乐和发展。考虑到涂鸦期的幼儿主要是获得动作的满足，教师准备的绘画材料要又抓握方便、容易操作、使用流畅的特点，以符合他们的生理特点，满足他们的操作需要。所以，蜡笔、半截长粉笔、粗芯绘画铅笔、彩色绘画铅笔比较适合，而带笔帽的水彩笔、毛笔等就不适宜。教师要多于家长沟通，让家长及时了解到幼儿的成长规律，掌握幼儿的发展水平和需求。教师要给家长一些好的建议，例如，针对涂鸦期的幼儿，要让孩子自由地绘画，不论画的好不好都要给予肯定和鼓励。要告诉家长，别小看着不经意的小鼓励，其实已经在潜移默化中培养孩子的表现力，保留一份天真的想象，这样才能更好地引导孩子。

好了，以上就是今天的全部内容，感谢大家的收听。如果你也喜欢今天的音频，欢迎分享给更多的朋友。如果您发现了儿童绘画过程中的问题也可以在留言区留言与艺美绘的专业导师互动。我们下期，再见吧！