孩子学习不好，可能是学习能力出了问题

        很多父母对孩子的学习不满意，也花费了很多金钱和精力为孩子选择了补习班，可是孩子的学习依然没有什么起色，调查发现，三分之二的孩子补习效果很差。今天我们和大家说一说：孩子学习不好，很可能是由于不会学习。
        学习是为了学会知识、技能，但是家长知道吗？学习本身也是一种能力，学习能力好的孩子，学习效率高、省力，事半功倍，自然成绩就好。因此，在学习刚刚开始的时候，就要让孩子学会学习。具体地说，就是爸爸妈妈要教给孩子学习的方法、学习的策略。学习是一件长期的苦差事，不管你在起跑线上冲得多么卖力，学霸还是学渣，却取决于孩子是否学会了有效的学习策略与方法。
        我们来看看朋友的女儿玲玲的例子。这个孩子成绩属于中下等。学期之初，她设定了背诵100首古诗的学习目标，可是坚持不到一周，背诗的计划就不了了之了。可能家长会摇头叹息说，我这孩子咋就不努力、不刻苦呢，怎么就没有恒心、没有毅力呢？但实际上，这是孩子的学习能力出了问题。
        其实，很多孩子都知道自己需要学习什么，比如玲玲就知道，我需要背100首古诗。她也相信自己可以完成，因为老师要求啦，其他同学也做到啦，所以，我也一定也能做到。可是，了解到这个层次的孩子，我们说他只是一个初级的学习者，接下来的学习策略的差异，决定了不同的孩子是否能够真正按部就班地完成这个学习任务。玲玲可能会想，还有100多天呢，时间很充裕，不着急。而一个更为成熟的学习者就会开始规划这个任务了：一个学期，除了一些节假日之外，也就是100天的时间，基本上每天需要背诵一首古诗，同时，一边背还会一边忘呢，那就需要复习，所以每天可能除了背诵一首新的古诗外，还要复习3-4首已经背诵过的。而每天除了上课、写作业、阅读、看动画片等等，自己还有多少时间用于背诵呢？这样分析之后，这个学习者和玲玲的差异已经很明显了，因为她知道这个任务一点儿也不轻松，每天需要完成什么样的工作量以保证最后的效果。
        然而，更好的学习者，他们还会思考得更加深入。比如，学霸孩子就会知道，自己现在背诵一首古诗需要多长时间，进而评估出自己的能力允许我实现这个目标吗？如果不能，我又该如何调整策略呢？有什么样的方法让我能更快更有效地把古诗背诵下来呢？
        从这个例子，我们就可以知道，学习策略好的孩子，能调整自己的学习行为，让学习效率越来越高。这样的孩子，我们叫做专家型的学习者，她学会了学习。
        研究发现，学霸和学渣最根本的差异就在这种能力上面。学校和补习班没教过啊，爸妈也就明白了，为什么奔波在多个补习班之间的孩子，学习仍然不能提高的原因了吧。
        孩子在学习的过程中，他们会开始总结、归纳，并逐步形成自己的学习方法。但是，这些自然形成的方法，可并不一定都是高效的、能够促进孩子学习的方法。所以，父母要从孩子刚刚开始学习的时候，逐渐教给孩子一些学习方法和策略。随着孩子年级的升高，有效的方法和策略也会固定下来，形成习惯，帮助孩子掌控学习，发展成为一个专家型的学习者。
        研究发现，很多学优生，在审题的阶段，他们甚至会跳出学生的角色，站在出题老师的高度，从整体上把握出题的意图、考察的知识点，再确定自己的解题思路。同时，在解题中会不断地验证这种思路，做出调整。而学习能力差的孩子，更多的精力放在题目本身，他们常常逐字逐句认真追究，重视细节而忽略整体。家长和老师又常常提醒他们仔细审题，结果导致问题更加严重。
        培养孩子的学习策略需要一些技巧，可是直接为孩子灌输学习策略又往往难以奏效。今天我们和大家推荐一个小方法，叫做“别人的故事，自己的影子”。
        我们就给玲玲讲了这样一个“别人的故事”。小菲期末数学考试成绩很差，错了不少题，下面可能是小菲成绩很差的六个原因，玲玲，你要听好了哦！待会你要把这六个原因按照你的理解，从最重要到最不重要进行一下排序。
        第一，她没有好好地复习；第二，她学习能力差，成绩一直不好；第三，老师出题太难了；第四，她学习中使用的方法不对头；第五，她运气不好，好多题都错了；第六，在家学习的时候，爸爸妈妈没有好好地辅导。
        玲玲听完后，把老师出题太难、能力差、运气不好排在了前三位，而把爸爸妈妈没有辅导好、没有好好复习、学习方法不对头分别放在了后三位。这样，我们就很清楚玲玲对自己的成绩差也是这么看待的。于是，我花了一段时间对玲玲进行引导，让她学会解释考试中失败最重要的原因是个人的努力，而不是客观因素。
        如果你也使用了这个方法，发现自己的孩子把学习方法不对头或者没有好好地复习排在了最重要的位置，那恭喜你，你的孩子能够正确地解释自己的成败，对自己的学习能力有较清楚的认识，他也知道努力的方向。如果孩子把运气、老师出题太难和能力差排在了最重要的位置，我们父母就要知道孩子的学习策略出了问题，我们需要引导他，让他回到正确的道路上来。具体应该如何引导，我们前面有一节专门的归因课，大家可以收听。
        就是通过这样的反复练习、提示、纠正，让孩子学习策略的偏差逐渐回归到努力和方法有效的轨道上来。
        今天我们和大家分享了让孩子学会学习，父母也要用心地培养。下节课，我们讲一讲记忆策略，来培养孩子的学习能力。