36、学习动机培养与激发？
（1）学习动机的培养
①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生
②重视立志教育，对学生进行成就动机训练
③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
④培养学生努力导致成功的归因观
⑤培养学生对学习的兴趣
⑥利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要
（2）学习动机的激发
①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心，实施启发式教学
②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定
④恰当进行奖惩，维护内部学习动机
⑤适当进行归因训练，促使学生继续努力
⑥培养自我效能感
【口诀：起空瓶讲效因】
或：①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心 ②设置合适的目标 ③控制作业难度，恰当控制动机水平 ④表达明确的期望 ⑤提供明确的、及时的、经常性的反馈
⑥合理运用外部奖赏 ⑦有效地运用表扬 ⑧对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
补充：学习需要的培养：（1）进行学习目的教育，启发学生的学习需要（2）注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲（3）加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣（4）针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性
内部动机的激发与培养？
①激发兴趣，维持好奇心 ②设置合适的目标 ③培养恰当的自我效能感 ④训练归因
【口诀：海归高兴回母（目）校任教】
外部动机的激发与培养？
①表达明确的期望 ②提供明确的、及时的、经常性的反馈
③合理运用外部奖赏 ④有效地运用表扬
【口诀：外表漂亮期待反复看】
学习策略的特点？
①主动性 ②有效性 ③过程性 ④程序性【口诀：主有过程】
学习策略的特征？
①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动使用的
②学习策略是有效学习所必需的
③学习策略是有关学习过程的
④学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成
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