前不久，一位爸爸跟我在大太阳底下聊了足足半个小时。他儿子已经上二年级，每天放学后都要在学校门口的小卖铺逗留一会儿，趁着老板忙得不可开交时，顺手牵羊。这位爸爸说，自己为那些经常莫名出现的小食品、小玩具痛打过儿子不知道多少回，但是收效甚微，反而孩子为逃避惩罚而撒谎成性，他几乎绝望了。在场一位妈妈也感同身受地说：“我的孩子有一次也是，在商场拿了别人的东西，我当时也觉得这件事情很严重，却不知道怎么才能正确处理。”这不是我第一次面对类似的问题了。相信几乎每一位父母、每一位老师都可能遇到过。
无论在哪个年龄段的孩子，当其出现不问自取的行为时，就一定会触及到家庭的“高压线”。由于生怕孩子养成坏习惯而走上歪路，很大一部分家长也会像这位爸爸一样因为无比重视而陷入自责、羞愧，手足无措……那么该怎样正确对待孩子的这种行为？今天我们一起去解读背后的原因找到正确的引导方式！
每个父母都希望自己的孩子长成一个正直的人，所以当孩子出现不问自取的行为时，很多家长的第一反应都是恐慌、愤怒或指责，习惯用成人世界的规则去解决这个问题。然而比起孩子偷拿东西，我们却一致认为：父母的过激反应才是最可怕的。父母在解决孩子偷拿东西这个问题之前，最好先明确孩子为什么拿别人东西。孩子偷东西这一项错误，可能对应着很多犯错动机：孩子想拥有自主权；孩子想报复；孩子想吸引关注；或者，孩子内心空虚，只觉得偷东西好玩，等等。孩子需要时间来学习什么是对的，什么是错的。所以，家长需要正确的去引导孩子，而不是随意给孩子贴上“小偷”、“撒谎”的标签。标签具有定性导向的作用，为孩子贴上的标签，无论其好坏，都会影响孩子的个性意识和自我评价，结果往往会使孩子向“标签”所示的方向发展。
那么怎样在不伤害孩子的情况下，正确教育孩子的这种行为呢？给大家五点建议：
一、耐心倾听孩子的心声与愿望。当家长发现孩子拿别人东西了，首先要控制自己的情绪，鼓励孩子说出自己的心声，这样才能找到问题根源，解决问题。我们需要的是提供机会，让孩子来告诉我们发生了什么。如果孩子一直不肯说，那就要直接点破这件事的性质，告诉孩子，这样的行为是偷窃。
二、帮助孩子建立错误认知。最好的做法是就事论事，让孩子意识到自己行为是错的，也让孩子建立错误认知。可以直接告诉孩子，“没有付钱把商店的东西带回家就是偷窃行为，偷窃是非常错误的，我们需要还回去、道歉并且接受店家的处罚”。但也绝对不要贴标签，“你这样是小偷，你要坐牢的，要被别人看不起的”。
三、正确和孩子回顾这件事。这时，我们需要侧重于孩子的情绪认同，接纳孩子的情绪，但是不接纳孩子不恰当的行为。可以这样告诉孩子，“我们每个人都会遇到很喜欢一样东西的情况，妈妈也会的，这特别正常。但是即使非常非常喜欢，我们也不能未经他人同意就拿走，不能没有付钱拿走，这是偷窃。”接着还可以和孩子一起讨论当“遇到喜欢但不属于自己的东西时怎么办”的解决方案。
四、逐步加强孩子的物权意识。正是因为孩子的思考模式一般是自我为中心，并且模仿父母，对于是非对错都是需要父母的引导才能学会社会规范。因此父母应当逐步引导，慢慢加强孩子的物权意识，比如：帮孩子培养出好习惯，不经允许不碰别人的东西；拿东西前一定先告诉东西的主人，等等。
五、培养孩子的理财能力。在孩子大一点的年纪，最好的办法，是给孩子一定数额的零花钱，与孩子约定好不要买危险物品、垃圾食物，然后就不要干涉他的任何决定。
孩子偷东西，听起来是很严重的问题，但只要我们反转角度，会发现坏行为的背后，常常是孩子的情感没有得到满足。林青贤在《幸福，从接纳开始》中有句话写得特别好：“爱的重量，等级，长度，方向，空间不一样，态度就会不一样，相处的方式，结果也就不一样。”这个世界上没有不好的孩子，只有不被爱的孩子。请相信，有了父母的爱和支持，孩子就不会变坏。
今天的节目就到这里，感谢您的聆听，欢迎留言分享。
用户评论