教师成长力第二章(3)

2022-09-27 08:28:5423:28 53

声音简介

阅读之光，照亮成长之路。
一个人的阅读史就是他的精神发育史，一个人的精神发育时也是他的生命成长史。
《高效能人士的七个优秀习惯》提供了终身受用的底层逻辑:积极主动，以终为始，要事第一，双赢思维，知彼解己，统合综效，不断更新。如要事第一，就是首先要完成“重要不紧急的事”，而不是忙碌于“紧急而重要，紧急而不重要的事”。
教育的目的。有4点收获。
一是教育目的观。学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。教育的主题只有一个，那就是多姿多彩的生活。
二是课程观。不要同时教授太多科目。如果要教就一定要教的透彻，学校课程应该是一个统一于生活的整体，学科之间应该相互包容或融合，反对科目之间相互对立。
三是知识观。不能加以利用的知识是相对有害的。
四是认知节奏论，智力发展是一个浪漫，精确，综合，螺旋循环上升的周期性过程。
新教育年度主报告。5点收获。
共读，共写，共同生活，构筑共同体的实践和探索。掌握了六个维度和三重境界的新教育理想课堂，明晰了教师成长的方法和策略，明白了学校文化的使命和意义，领会了地造完美教师的意义和构建方法。
十本根本书籍:
人间词话。《语文科课程论基础》，《苏菲的世界》《给教师的建议》，高效能人士的七个优秀习惯，《儿童的人格教育》，教育的目的，教育人类学，新教育年度主报告，批判性思维工具。