教师成长力第二章(5)

2022-09-29 09:00:4814:01 82

声音简介

暑假正是读书天。
日常工作已经很累了，好不容易能休息，还要阅读学习？其实阅读与休闲并不矛盾，可以把旅游，打球还有照顾孩子等与阅读统筹规划，当然，在更高层次上，阅读乃至工作都可以转化为一种休闲，反过来，日常工作之所以累，恰恰是由于阅读少的缘故，真正卓越的教师都是用一辈子来备课。
1深度啃读。几周甚至一个暑假来研读一本学术著作。
2主题阅读。真正为了领会某一主题，如演讲，而购买与之相关的书籍(高效演讲，《演讲的力量》，演讲的本质，演讲的艺术）集中研读。
3专人阅读。确认你欣赏的曾经深刻影响或能根本改变你的学术大家，穷尽办法将其出版和未出版的所有作品拿到手，用较长时间慢慢研读。长期浸润，你对他的思想以及思想的演变有了深刻领会，对形成自己的写作和语言风格有至关重要的作用。
读书是吃饭，不是吃药。
1推动读书受形式主义困扰。热衷于做展板，登报纸，上电视，搞活动。
2推动受读书经验主义影响。把应试当做教育的全部，把考分作为成功，片面理解需求，以为只要做好应试，就满足了家长和学生的需求，就完成了上级布置的工作。
3推动读书受实用主义影响。带着近视镜，手拿名利尺，只考虑实用主义，只关注眼前。看不到效果，不等于没有作用，当下看不到效果不等于未来没有效果，一部分没效果不等于完全没效果，有用常常是无用，无用可能恰是大用，这是人生的辩证法。
4推动读书受割裂性思维影响。整体规划，课程安排，流出阅读时间来读书与教研活动、开会整合。
阅读就有收获，坚持才有奇迹。
让自己因读书而优秀，因读书而专业，因读书而幸福。

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