初中英语听力文章朗读

我觉得赋是最适合朗诵的，挑一篇你们学过的 感情丰富的文章就可以 如果是我推荐的话：苏子的赤壁赋是最好的，高中文章 不认识的字可以查查

雨 巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，我身旁飘过这女郎; 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色， 散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。游子谣戴望舒海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。---游子的家园呢? 篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有， 他沈浮在奇迹海蟒间:让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗?还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。唔，永远沈浮在奇迹海蟒间吧。

李白的将进酒

余光中诗歌《乡愁》

雨 巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着
一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞像我一样， 像我一样地
默默行着 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，
又投出太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，
我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色， 散了她的芬芳，
消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。撑着油纸伞，
独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过
一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。
－－－游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有，
他沈浮在奇迹海蟒间：让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。唔，永远沈浮在奇迹海蟒间吧。

《园丁颂》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
　　老师，您就是这希望与幸福的播种人！
　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅纯备卜；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人做穗间，画满人间，英才济济笑开颜。
　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
　　您像一支蜡烛，滚亮虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

雨 巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着

一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞像我一样， 像我一样地

默默行着 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，

又投出太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地，

像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，

我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色， 散了她的芬芳，

消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。撑着油纸伞，

独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过

一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。





游子谣

戴望舒

海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。

－－－游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家，

枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有，

他沈浮在奇迹海蟒间：让家园寂寞的花自开自落吧。

因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？

还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，

游子的乡愁在那里徘徊踯躅。唔，永远沈浮在奇迹海蟒间吧。

阅读则是“披文而入情”，感知课文的语言文字，感知课文中的艺术形象，在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。

第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；

第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；

第三步感情朗读，激情在朗读声中得到释放。

初中课文里有篇＜荷塘月色＞朱自清的

俺广播剧知道行行= =