一百只狼和一只小猪的故事

　活动目标：
　　一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
　　二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
　　三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
　　活动准备：大绘本、幻灯片、PPT活动过程：
　　一、引题，介绍扉页师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本，你们想看吗？我们先来看看绘本的扉页（所谓扉页就是打开书本后的第一页，在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息，比如他的作者，出版社，也会画上关于这个绘本的一些图画，对于这类书，大家可要仔细观察图画）现在让我们把目光聚焦到画上，看看这个背对着我们的小动物，猜猜他是谁上？它要去哪儿？树林里有什么呢？
　　二、阅读绘本的开始部分师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！
　　（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇！树林里有谁啊？（很多狼），我告诉大家，这里足足有一百只狼，（指着题目说）今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，观察他们的动作和表情，猜猜他们会怎么想？
　　2.观察、猜测狼之间的对话。小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？谁来猜一猜？
　　3.看看，是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。
　　4.小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
　　（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（弟兄们，冲啊—）猜猜这句话是谁说的，（最大的狼）让学生上台指出。猜猜这位狼的身份（首领）（2）谁发现了，这边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？（3）指导朗读。真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学，可以加上动作。
　　2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
　　3.分角色表演师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？
　　三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？（东逃西窜），词卡出现，读读这个词。
　　3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？
　　（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：这么快就把小猪包围了！你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。
　　1. 小猪怎么了？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分？（你能猜猜狼会怎么说呢？）2. 看看你们猜的对不对，指导朗读狼的话。
　　2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。
　　师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？读到这，如果我们很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
　　（三）步步深入，猜测故事的高潮部分1.出示封底：结果怎么样？小猪有没有被吃掉？
　　2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁来帮助他？）3.是不是你们猜的那样呢，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！
　　4.到底是怎么回事呢？让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势？（谁来学学）这个动作是什么意思？
　　5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。

《一只小猪和一百只狼》这个绘本故事是宝贝女儿昨天从幼儿园听来的，今天早上，她睁开眼，第一句话就是给我将这个故事听，虽然讲的不完整，但毕竟懂得与家人分享她的有趣故事，一起说故事，真的长大了，进步了。刚才，我上网看了这个故事，觉得真的有趣，很有教育意义，推荐你我他都来分享一下。在一个密密从从的森林里，除了风，你听不到任何声音，一切都是那么的宁静，然而树的背后却藏着100只饥饿的狼，听听他们的声音：“嘘，安静！””来啦来拉!”“滚滚圆，好肥啊！”，一定很好吃！“恨不得吃上一口！”“口水都要流出来啦！”是谁给他们带来了这么大的诱惑,需要动用这么大的场面？原来是一只圆滚滚肥嘟嘟的小猪。小猪越走越近，只听一声“冲啊！弟兄们！”狼群冲了出来，“哇！大，大灰狼”哒、哒、哒、哒、哒、哒站住——！哒、哒、哒、哒、哒、哒站住！站住——！咚咚咚咚咚！救命啊！最后，小猪还是被狼包围了。 “嘿嘿嘿，先吃哪儿好呢。。。。“先吃耳朵好！”“不好不好，先啃啃猪爪怎么样？”“不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！”“还是吧唧吧唧的嚼尾巴吧！”小猪害怕极了。这时，头儿站出来了：“慢着慢着，俺们一共可有100只狼！100只狼吃一只小猪，一只狼顶多能吃到一小小口！”“可，可不是么，一小小口，也填不饱肚子呀！”这时，小猪灵机一动：“有啦，我想出来一个好主意！我回去叫100只小猪来，你们每一只狼，不就都能吃到一只了么？“”恩！好主意！””这个主意太棒了！”一百只狼都认为这个办法不错!于是,头说:”喂!小猪，现在你去叫一百只小猪来!是一百只哦!你听明白了么?要是你叫来了100只小猪,我们就不吃你了!我们可在这里等着你哦。”大灰狼们笑嘻嘻的朝小猪揮了挥手。“我才不不会再回来呢，”小猪哼了一句，飞快的跑走了。天黑了，“怎，怎么还没来？这只小猪也太慢了……”（小猪躺在暖暖的被窝里睡觉了

狼：等你等到我心痛

小猪：为什么受伤的总是我

很好听的两首歌

写读后感要注意两点，第一要根据书的内容来写，切忌不着边际随意发挥，第二要切合书本又不要拘泥书本，人云亦云不如自成一家。

三只小猪，猪A叫的名字叫“谁”，猪B的名字叫“哪儿”，猪C的名字叫“什么”。有一天，猪A和
猪B站在门口，猪C在屋顶上。一只狼发现了它们，想要吃掉它们，于是冲到猪A面前……
狼：你是谁？
猪A：对！
狼：什么？
猪A：什么在屋顶。
狼：我是问你的名字是什么？
猪A：我叫谁，什么在屋顶。
狼又问猪B。
狼：你是谁？
猪B：我不是谁，它是谁（指着猪A）
狼：你认识它？
猪B：恩。
狼：它是谁？
猪B：是的。
狼：什么？
猪B：什么在屋顶。
狼：哪儿？
猪B：哪儿是我。
狼：谁？
猪B：它是谁？（又指着猪A）
狼：我怎么知道。
猪B：你找“谁”？
狼：什么？
猪B：它在屋顶上。
狼：哪儿？
猪B：是我。
狼：谁？
猪B：我不是谁，它是谁。
狼：天哪！
猪A猪B：“天哪”是我们的爸爸。
狼：什么，是你们爸爸？
猪B：不是。
狼受不了了，仰天长叹：“为什么？”
猪ABC：你认识我们爷爷？
狼：什么？
猪A：不是，为什么是我们的爷爷。
狼：为什么？
猪A：是！
狼：是什么？
猪A：不，是“为什么”。
狼：谁？
猪A：我是谁。
狼：你是谁？
猪A：对，我是谁。
狼：什么？
猪AB：它在屋顶。
……
最后，狼自杀了

如果你问的是这两只动物有什么区别的话，那就多了，我就不依依说出民。 如果你问的是这两个字有什么区别，那就是偏旁一样，而右边的组合字不一样，猪的右边是者，狼的右边是良。哈哈

三只小猪，猪A叫的名字叫“谁”，猪B的名字叫“哪儿”，猪C的名字叫“什么”。有一天，猪A和
猪B站在门口，猪C在屋顶上。一只狼发现了它们，想要吃掉它们，于是冲到猪A面前……
狼：你是谁？
猪A：对！
狼：什么？
猪A：什么在屋顶。
狼：我是问你的名字是什么？
猪A：我叫谁，什么在屋顶。
狼又问猪B。
狼：你是谁？
猪B：我不是谁，它是谁（指着猪A）
狼：你认识它？
猪B：恩。
狼：它是谁？
猪B：是的。
狼：什么？
猪B：什么在屋顶。
狼：哪儿？
猪B：哪儿是我。
狼：谁？
猪B：它是谁？（又指着猪A）
狼：我怎么知道。
猪B：你找“谁”？
狼：什么？
猪B：它在屋顶上。
狼：哪儿？
猪B：是我。
狼：谁？
猪B：我不是谁，它是谁。
狼：天哪！
猪A猪B：“天哪”是我们的爸爸。
狼：什么，是你们爸爸？
猪B：不是。
狼受不了了，仰天长叹：“为什么？”
猪ABC：你认识我们爷爷？
狼：什么？
猪A：不是，为什么是我们的爷爷。
狼：为什么？
猪A：是！
狼：是什么？
猪A：不，是“为什么”。
狼：谁？
猪A：我是谁。
狼：你是谁？
猪A：对，我是谁。
狼：什么？
猪AB：它在屋顶。
……
最后，狼自杀了

羊和狼的倒是知道...

《1只小猪和100只狼》这本书讲的是：1只小猪在森林里碰到了100只狼，这些狼把它团团围住，都想要吃它，有的想先吃耳朵、有的想先吃猪爪，有的想先吃猪肚，有的想先吃猪尾巴，因为意见不统一没法吃。于是有一只狼提出让这只小猪回去叫100只小猪来，以保证每一只狼都能分吃到一只小猪，其他的狼考都没考虑一下，就同意了，还说是一个好主意。小猪听到这话，心里高兴极了，但没表现出来，飞快地跑走了，再也没有回来。天黑了，那100只狼还在森林里傻傻地等着100只小猪回来呢，他们真够笨的。
　　通过阅读这个故事，我看到了小猪在狼群面前的沉着、冷静应对和它的聪明，也看到了狼群的不团结。使我懂得了不管是动物还是我们人类，都需要要团结，因为集体的力量、智慧是最强大的。同时告诫我们在碰到任何事情、困难都要冷静下来，考虑好的办法进行解决，否则就只能以失败告终。

《狼与三只小猪》？