解一元二次不等式步骤

1、取一张卡纸，如下图所示：

2、将纸的宽边折起，如下图所示：

3、再将下边的边向上折，如下图所示：

4、然后将纸向右翻面，如下图所示：

5、将最上面的边向下移，如下图所示：

6、右下角、左下角依次向上折，如下图所示：

7、然后再向上折，如下图所示：

8、把右左两侧的一角也向里折进去，如下图所示：

9、拉动相应位置成金元宝形状即可，如下图所示：

项目式学习模式的主要教学步骤如下：

1、确定核心概念。

2、设计驱动性问题：

项目化学习时通过问题引发学生对概念的思考和探索。

3、确定项目化学习使用的认知模型：

从低阶认知到高阶认知，不同水平的认知策略如下图所示，项目化学习一定要采用高阶的认知策略：

4、设计项目实践。

5、思维型教学理论指导下开展项目实践。

6、设计学习成果及公开方式。

7、设计评价量规项目化学习的特点就是评价新型，在整个项目学习的过程中一定要设计好评价量规。

复式记账法依据“资产=负债+所有者权益”这个基本规则，记账步骤包括以下几步

1：判断是否是经济活动？

2：判断影响了几个科目？

3：判断科目性质

4：根据科目余额增减变化判断借贷

5：根据借贷规则记性质

分解一般步骤：

1、如果多项式的首项为负，应先提取负号；

这里的“负”，指“负号”。如果多项式的第一项是负的，一般要提出负号，使括号内第一项系数是正的。

2、如果多项式的各项含有公因式，那么先提取这个公因式，再进一步分解因式；

要注意：多项式的某个整项是公因式时，先提出这个公因式后，括号内切勿漏掉1；提公因式要一次性提干净，并使每一个括号内的多项式都不能再分解。

3、如果各项没有公因式，那么可尝试运用公式、十字相乘法来分解；

4、如果用上述方法不能分解，再尝试用分组、拆项、补项法来分解。

口诀：先提首项负号，再看有无公因式，后看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适。

扩展资料：

因式分解主要有十字相乘法，待定系数法，双十字相乘法，对称多项式，轮换对称多项式法，余式定理法等方法，求根公因式分解没有普遍适用的方法，初中数学教材中主要介绍了提公因式法、运用公式法、分组分解法。而在竞赛上，又有拆项和添减项法式法，换元法，长除法，短除法，除法等。

原则：

1、分解因式是多项式的恒等变形，要求等式左边必须是多项式。

2、分解因式的结果必须是以乘积的形式表示。

3、每个因式必须是整式，且每个因式的次数都必须低于原来多项式的次数。

4、结果最后只留下小括号，分解因式必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止；

5、结果的多项式首项一般为正。 在一个公式内把其公因子抽出，即透过公式重组，然后再抽出公因子；

6、括号内的首项系数一般为正；

7、如有单项式和多项式相乘，应把单项式提到多项式前。如(b+c)a要写成a(b+c)；

8、考试时在没有说明化到实数时，一般只化到有理数就够了，有说明实数的话，一般就要化到实数。

口诀：首项有负常提负，各项有“公”先提“公”，某项提出莫漏1，括号里面分到“底”。