现在小学英语课堂提倡

1个回答2024-02-12 11:30

.家长不用再为了孩子的下课而特意早退，换工作，对家长来说百利而无一害
课后延时，从根本意义上来说，学生在学校上课的时间更长了，对于学生而言这可能是个“不幸”的消息，但对于家长而言却深有感触。在课后延时没有实施之前，我姐因为要接小孩上下学，直接将工作辞掉了，主要是因为原来的工作和孩子的上课时间冲突，每次都要提前下班去接小孩。

并且，在课后延时没有提出之前，家长都会将自己的小孩送到一些晚辅、托管机构，在那里度过课后的时光，等到自己下班之后再将孩子接回去。但晚辅、托管机构也有不好的地方，这些机构大都不太正规，安全问题得不到保障，家长还是会担心。学校开了课后延时之后，家长可以安心将孩子留在学校，安心上班，甚至不用特意考虑孩子在学校的安全问题。对家长而言，课后延时为他们提供了极大的便利，这样的措施一旦实施将百利而无一害。

为什么所有的国学课程里都不提倡读道德经？

1个回答2024-02-23 11:15

没有吧。《道德经》是中国诸子百家思想之源头，如果国学不讲《道德经》，可能是思想流派的后来分支，课程不深入，讲不到粗埋老子。或者说纯粹岩厅蚂就是讲点小故事，骗人钱财而已。
讲中华文化，不提倡《道德经》，要么就是这些开课的人自己都搞不通，摸不透，伏肆不敢讲，要么就是这个课程没有其他的励志、打鸡血赚钱。
记住一点，课程，是要卖钱，要收费的。讲自己还搞不懂的东西，可能贻笑大方，最重要的是可能砸了招牌，没有办法继续割韭菜。
你以为讲国学的人是为了什么？弘扬国学？

课堂提问是课堂教学过程中教师和学生交流的方式之一，请简述课堂提问的要求。

1个回答2024-01-20 18:40

【答案】：课堂提问的基本要求有：（1）课堂提问要有针对性、探究性、层次性和反馈及时性。（2）问题的设置要抓住问“点”，即学生的兴趣点、知识的疑难点和思维的发散点；把握问“度”，即提问的密度，问题的精度、坡度和难度。（3）注意提问的过程。首先应做好提问的准备，注意提问时机，然后准确提出问题。要先提问后点名，提问后要适当地停顿，以给学生留下思考的时间。学生回答后，教师要及时提供反馈。（4）要注意有效追问。

课堂的提问

1个回答2024-02-14 04:10

课堂提问是教学过程中师尺帆举生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介。

一堂四十分钟的课，老师可能不知道自己到底提问了多少个问题，有效的问题又有几个，而对于我而言，对于课堂提问的问题，自己当初是没有用心去思考过的。慢慢地，提倡有效课堂，那有效课堂就必须涉及到有效问题，有效问题就必须涉及到提问。老师有效的提问才能激发学生的兴趣，启发学生的思维，引导学生积极主动地探求知识，培养学生的表达能力和思维能力。

有句话是这样说的“善轿闭教者必善问，善问是一种艺术，只有‘善问’，课堂气氛才会活跃，学生的思维才能激活。”正如钱梦龙先生所说：“问题提得好的，好像一颗石子投向平静的水面，能激起学生的思维的浪花。”在教学实践中，确实有这样的经历：同样的问题，这样问，学生不知如何回答，那样问，学生会豁然开朗，也可以这么说，这样问，可以“一石激起千层浪”，而那样问，则会“一潭死水，微波不现”。课堂的问题真的就在于老师的设计陵碧，老师的语言，能否击中重点、触及难点，解决课堂的问题，也是教学成败的关键。

老师，您的课堂提问，学生能懂吗？

课堂提问

1个回答2024-02-22 16:34

我个人认为：

课堂提问应该分两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问！

课堂提问的功能：促进师生交流，使老师传授的知识能更好的被学生所掌握！

好的课堂提问：

对老师来说，要时时注意学生听课时的状态，如果对某一问题的讲解，使得多数学生出现迷惑的表情或现象，这时就极需要进行课堂提问了！

也不用举例，其实例子很多，就是老师觉得自己所讲的问题是本课堂的难点，重点，要点时，这时适当的课堂提问显然能使学生更好地理解，以及大大的加深学生的印象！

对学生来说，一般都是学习成绩较好而且平时比较善于思考的学生来提问比较合适。

因为，老师由于知识层次比学生明显要高很多，很多时候可能老师会觉得这些学生应该会懂了。可事实上大多数学生都不懂。

这时，学生就应该主动提问，也使得老师能够了解到更多的关于学生的掌握信息。

当然，不是什么问题都问，所以才强调要善于思才，成绩较好的学生来提问，因为这样的学生问的问题一般都比较有代表性。

也就是大多数学生想问或者不理解但还没想到过的问题。

如上所说，都是个人经验所感。呵呵

适不适合您，我就不知道了。

哪个教育家提倡以学生为主体的课堂教学？

1个回答2024-01-11 13:48

罗杰斯

美国的心理学家、教育家罗杰斯(1902-1987)是人本化教育思想的代表人物。

罗杰斯从构建师生的良好人际关系出发，认为“真实”、“接受”、“移情性理解”是构成良好人际关系的要素，教师很重要的职责就是创设良好的人际关系。

第一，做一个真实的人。罗杰斯将此要求作为教师应具备的最基本的态度。

第二，无条件地接受学生。良好的心理气氛需要教师对学生各个方面无条件地接受，并相信学生自己有能力进行有效的自我学习。

第三，对学生的移情理解。移情性理解是一种对教师的新要求。它要求教师能从学生的角度观察世界，敏于理解学生的心灵世界，设身处地地为学生着想。

为什么要提倡“家园合作”呢？

1个回答2024-02-13 14:02

“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”的原因及包含怎样的现实意义如下：

1、原因：因为家园共育就是家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是祥闹轮家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。

2、现实意义：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。

家庭同幼儿园的合作技巧

1、家访是建立家园密切关系的第一步。

2、充分利用接送孩子时间，谨信灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。

3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。

4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。

5、让家长间接参与幼儿园的教育活弯睁动。注重家长与孩子的共同探究、共同成长。

6、让家长直接参与幼儿园的教育活动。

7、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。

8、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。

谁又提倡小学生学习的倡议书？

1个回答2024-01-18 16:54

亲爱的同学们：为了使同学们能够充分利用这段宝贵的时间，学习掌握更多、更扎实的科学文化知识，在期末考试中取得好成绩，XXX倡议：

一、合理安排，制定切实可行的学习计划

期末复习的时间很短暂，我们应科学合理地安排复习时间。人们常说：“行百里者半九十”，在老师带领我们复习的内容中，要认真总结每门功课的重点、难点，以及本学期学习中所遇到的问题，有针对性地制定出复习计划，把老师复习课的内容和自己的复习计划结合起来，以保证复习效果，争取取得优异成绩。

二、相互帮助，共同进步

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们在帮助其他同学的同时，也会促使自己进行思考，从而得到长足的进步。希望同学们继续发扬一帮一、互助小组的学习方式，期末学校也将评选出“勤奋学习小博士”，以鼓励、奖励那些踏实、认真学习的同学。

三、专心书写、养成良好书写习惯

有的同学在书写时，经常使用涂改液，以致吸入那些有刺激性气味的气体。有的同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果液体附在皮肤上，倘若液体进入眼睛，后果将不堪设想。长期使用涂改液，会大大降低书写的自信心，对涂改液形成依赖心理，不利于养成良好的书写习惯。据介绍，长期使用还将会破坏人体的免疫功能，更为严重的可能会导致白血病等并发症。

其实，在学习过程中偶尔写错字是一件很正常的事情。一些文学大家在写作的时候，也会出错，错了用钢笔圈一下即可，并不存在不美观。因此，少先队大队向同学们倡议，为了你自己也为了老师的健康，请同学们书写时一定心要静，专心书写；希望大家不依赖涂改液，让我们的学习方式也保持环保和健康。

四、劳逸结合，保持良好身体状态

健康的体魄，是学习成功的基础。期末复习阶段同学们思想比较紧张，学习任务相对繁重，这时更需要良好的健康状况。这段时间，大家要合理安排饮食，保持充足的睡眠，多进行户外活动，以良好的身体和精神面貌投入到复习当中。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，同学们，让我们行动起来，做好期末复习。最后，预祝大家在期末考试中取得好成绩！

提高课堂气氛的笑话

1个回答2024-01-30 06:32

我上高中的时候，老师为了不让同学瞌睡，经常讲一些笑话。说一个给你听:同学们，下面我给大家举一个列“例”子。这时就有很多同学偷笑，有的同学举起手来，大声说，那不是列子，是例子。老师也笑了，说，上课可不许睡觉，谁睡觉就到教室外边去，下不为例！教室的气氛顿时活跃起来。

孩子课堂开小差作为家长的我要怎么提意见？

1个回答2024-01-26 16:05

小孩子注意力不集中，这很容易理解的，作为家长是不是可以多和孩子聊聊天，了解一下上课的过程中，小孩的思想过程然后指导孩子找兴趣点，或许比较好。孩子学习不专心：首先要向他讲清道理，要让他懂得：做任何事情都不能三心二意，否则什么事也做不成。只要家长在家，就尽量在他做作业的桌前坐下，督促孩子专心做作业、按时完成作业。还应坚持每天检查他的课堂作业和询问在校学习情况，让他感到有压力。家长应训练有方。如让孩子听广播记日记，读故事再口述，看新闻写信息，听算速算，逼着孩子专心听、说、读、写。再其次，要创造好的环境。孩子学习时，不要有任何干扰，如说话、看电视等，更不要叫孩子做这做那。最后，家长要以身作则，办事要专心，不可马虎草率，否则对孩子会产生潜移默化的影响。

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