体育学科核心素养的培养是一项长期的系统工程，很难严格地将体育学科核心素养的三个方面割裂开来，进行逐一的培养。作为我国新一轮课程改革的依据，培养学生核心素养过程中，学科核心素养的培养体现在课程教学中。体育学科核心素养的培养亦是如此。体育学科核心素养是以体育学科的学习实现“育人”的目的，结合体育学科核心素养的内容、高中生身心发展特点、专业素养的提升、课堂教学、课内外结合方面，课程实施的实践，教师提出具有可执行、可操作特点的策略。体育课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。我校高中体育课采用模块教学的形式，学生可以根据自己的喜好选择体育项目，以兴趣引导学生进行体育锻炼，培养学生的终身体育意识，让学生学有所长。
高中课程标准中排球也是作为一门重要课程，越来越多的学生把排球运动作为他们选项学习的主要内容。排球运动本身具有触球时间短，触球部位可以是全身，独特的得失份分计算，战术配合与技术掌握的要求等特点，对于培养的学生的良好的心理素质，拼搏向上，团队配合以及应变能力有极高的帮助。本次公开课，我拟以《排球进攻战术》为开课内容。学生在经过高一一年的排球基本功学习，对于排球比赛有浓厚的兴趣和向往。在课程的设置上，我用中国女排的比赛视频，来引导学生，认识到比赛中战术的重要性。同时利用白板等课件，让学生可以更直观的看到场上战术的变化，与比赛过程中战术的实用性。让学生在实战中，能够把比赛打的更精彩。
高中生正处于个性张扬、表现自我欲望强，渴望了解和接触排球运动，希望通过排球课的学习，能够深入掌握一项运动技能，并且能够观赏比赛，欣赏体育魅力。排球教学活动对于培养学生的学习兴趣、发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。激发学生参加排球锻炼的兴趣，提高排球活动能力，同时让每位同学都能有一种“学习，成功，快乐”的体验与经历。当学生们在场上比赛时，能够拧成一股绳，为了团队的胜利而努力，排球的价值就实现了。在学生今后的人生中，排球这个项目一定在他们心中深深扎根，不断促进他们的成长。
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