拍皮球 试讲示范
各位老师上午好，我是小学音乐01号考生，今天我试讲的题目是《拍皮球》，现在开始我的试讲。
同学们好！你好，你好，老师你好，欢迎大家来到老师的音乐课堂。
同学们，在上课之前我们先来猜个谜语，我说谜面，大家来猜谜底，“生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。”打一体育器材，哦，我听到有同学已经说出来正确答案了，对，就是皮球，看来大家还是非常喜欢体育运动的，那今天我们学习的这首歌曲就是跟皮球有关系的，歌名就叫做《拍皮球》 。
首先，我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，并思考一下这首歌曲都描述了哪些内容？歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢？穿红色衣服的女同学你来说，哦，你说歌曲说到了花皮球真可爱，你拍拍，我拍拍，大家玩的真愉快，请坐。这位同学说的不错，这首歌曲就是表现了小朋友们快乐玩皮球的情景。
那接下来老师完整的弹唱歌曲，大家想想这首歌曲的情绪又是怎么样的呢？老师演唱结束了，有哪位同学来告诉老师呢，靠窗的那位男同学你来说，哦，你说应该是欢快、活泼的情绪。请坐，说的非常正确，既然这首歌曲是表现同学们快乐的玩耍的，歌曲肯定是要表现开心的心情的，所以用开心、活泼的情绪进行演唱。
好，下面，大家有感情地来读一下歌词，看看皮球在歌曲中会发出什么声音呢？好，戴发卡的那位女同学你来说，你说歌曲中皮球发出的声音是嘭嗵嗵嗵这样的声音，请坐。这位同学聆听的很仔细，那遇到嘭嗵嗵嗵的时候我们可以用拍桌子的方式来表示，好，那现在我们再来朗读一下歌词，一定要注意嘭嗵嗵嗵的地方哦。
那同学们现在看看歌曲是几拍子的啊？对，是四二拍的，那同学们知道四二拍的强弱规律吗？哦，不清楚啊，好，老师给大家拿了一个皮球，我想请一位同学来拍一拍皮球，我相信大家拍后就明白了，谁来啊？好，你来吧，那这位同学在拍的时候大家注意观察一下皮球时着地的力度和皮球弹起来的力度，好，谁看出来有什么变化没有啊？最后一排的那位穿紫色衣服的男同学你来说，你说皮球着地的力度要比弹起来的力度大，请坐，这位同学观察的很仔细，那如果我们把着地和弹起看成两拍，你们觉得力度是如何的？对，是强、弱的力度。同学们真聪明。所以我们四二拍的强弱规律就是强、弱。那现在我们用拍手表示强拍，拍腿表示弱拍，我们来感受一下歌曲的节拍……同学们做的不错。
接下来，我弹琴，大家用li来进行模唱，并思考一下歌曲中的哪些音是不太好唱的？好，谁来说一下？好，举手最高的那位女同学你来说，你觉得在跳起来那句中的跳起那句就不太好把握，请坐，大家觉得呢？哦，大家都点头了，这是一个六度的音的跳跃，会有点难度，好，那现在老师弹琴，我们一起来演唱一下这两个音，1、6，好，大家唱的非常好，正是这样的大跳才能更加形象的展现了皮球的跳跃性，更加突显出歌曲所要表达的意境。
那下面，我们试着把歌词填进去，老师唱一句，大家唱一句，并注意歌曲欢快、活泼的情绪哦，大家唱的太好听了，那最后，大家跟随多媒体的伴奏音乐我们完整的演唱一遍歌曲，好，非常好。
那相信大家已经对歌曲熟悉了，那我们想想还能用哪些方式来表达歌曲呢？好，大家看我手里有什么啊？对，双响筒和三角铁，那大家可以用这些乐器来为歌曲创编伴奏，现在分给每一个小组，给大家5分钟的时间先分组练习一下，待会上台表演。时间到了，哪位小组来表演一下？好，第二小组来表演一下吧，他们表演完了，哪位来评价一下呢？第三排戴眼镜的女同学你来说，你说他们编创的非常好，加了乐器歌曲变得更加的欢快了，这位同学评价的很全面，请坐。老师也觉得他们表现的很棒，那我们一起给这组的同学们鼓励一下。
我们的课到现在已经接近尾声了，我们今天不仅学习到了好听的歌曲，而且还明白了皮球是怎么发出声音的，那生活中有很多东西都会发出不同的声音，下课后大家可以去发现更多物品所发出的声音，比如炮竹声、切东西、水龙头啊等等，那最后让我们跟随多媒体音乐一起再来演唱一遍歌曲来结束我们的课堂吧。好，同学们，下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位老师聆听，请问我可以擦黑板吗？
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