《外婆的澎湖湾》试讲解析

各位同学，大家好，欢迎你们来到17学堂。此时此刻的你是不是怀着焦急而又忐忑的心情在准备面试呢？希望小伙伴们能够全身心的投入到今天的学习中，相信17的课程一定能够帮助到你。

今天我就以19年上的真题——人音版小学音乐五年级上册的一首歌曲《外婆的澎湖湾》为例来给大家做解析。

拿到真题的第一步我们要看要求，这首作品的要求一共有三个。

第一，10分钟试讲。（请）同学们记住，试讲一定不能超过10分钟，如果超时你可能就无缘本次考试了。

第二，弹唱本首歌曲。如果考场中有钢琴，我们必须要边弹钢琴边演唱这首歌曲；如果没有钢琴而又有弹唱这一要求的话，那我们模拟弹琴的动作，清唱即可。

第三，教学过程中要涉及教学难点。教学难点就我们唱歌课来讲，一般是指处理节奏、音准、装饰音等方面的问题，像《外婆的澎湖湾》这首歌曲，我们就可以将较难的附点、切分音作为本节课难点。

要求了解后，第二步要分析这首作品。

《外婆的澎湖湾》是一首轻松、愉悦、活泼而又充满青春朝气的歌曲。这首歌曲是台湾民谣创始人叶佳修根据歌手潘安邦的童年经历创作的，经由潘安邦演唱后，成为了一首经典名曲。

这首歌曲可以分为两段，第一段是前16小节，曲调轻松活泼、略带俏皮的感觉，节奏型比较紧凑密集，通过“白浪、沙滩、椰林、斜阳、脚印”等关键词能够得知，这一段回忆了“我”与外婆漫步在沙滩上的美好时光，叙事性较强。

剩余部分为第二段，这一段旋律较为舒展，节奏上大多采用了四分、八分音符，这一段抒情性较强，体现了对亲人、家乡及时光的怀念。

我们还看到歌曲是4/4拍，速度为中速，运用这样的速度进行演唱，也能够体现出童年时光的惬意以及“我”与外婆之间的美好情感。

《外婆的澎湖湾》还是一首校园歌曲，与《兰花草》、《童年》、《同桌的你》等歌曲一样，这些歌曲的歌词简洁朴实、富有诗意，旋律清新爽朗、极具浪漫情怀，在校园中深受学生喜爱。            

要求和作品了解之后，第三步就要设计教学过程了。

在讲教学过程之前，我建议大家准备好笔和纸，我边讲你边画思维导图，那最后我进行试讲音频示范时，思维导图可以让你的试讲思路更为清晰。

教学过程我设计了四个环节：导入、新授、音乐活动、课堂小结。

第一，导入环节。由教师演唱歌曲《童年》，学生来猜歌名。因为《童年》和《外婆的澎湖湾》都是校园歌曲，所以很容易导入课题。

第二，新授环节。这一环节我分三步走：聆听歌曲、学唱歌曲、填词演唱。

聆听歌曲时，我分别采用“多媒体播放”和“教师弹唱”的方式引导学生来聆听，学生在听的过程中依次感受歌曲的画面、情感表达和旋律特点。之后，总结出歌曲描写了童年时光的美好，表达出了对亲人、家乡和时光的怀念之情，曲调上清新自然，歌词上富有诗意，极具校园歌曲的特点。大家注意“教师弹唱”的设置应对了第二个要求。

学唱歌曲时，学生先做发声练习，声音打开后，引导学生学唱旋律并找出演唱难点“附点节奏”，大家想一想，难点的设置是不是正好符合第三个要求呢？难点掌握后，引导学生再次完整演唱旋律。

填词演唱时，我的侧重点放在了情绪和情感的处理上，演唱第一段时（前16小节）要用轻松的声音、欢快的情绪唱出与外婆游玩的喜悦之情，演唱第二段时声音要抒情，唱出对家乡和外婆的怀念之情。

第三，便是音乐活动环节。我设计的是让学生选择自己喜欢的乐器为歌曲创编伴奏。

最后在课堂小结时，先由学生谈一谈本节课的收获，再由教师补充和升华。

小伙伴们，整个内容全部讲完了，你的思维导图是不是画好了？那按照思维导图的框架来听一听我的试讲示范把。