各位同学，大家好，欢迎大家来到17学堂。此时此刻的你是不是怀着焦急而又忐忑的心情在准备面试呢？希望小伙伴们能够全身心的投入到今天的学习中，相信17的课程一定能够帮助到你。
今天我就以19年上的真题——人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲《拍皮球》为例来给大家做解析。
拿到真题的第一步我们要看要求，并对真题的要求进行简单的分析，这首作品的要求有三个：
第一，完整有感情的弹唱，对于这个问题我们要考虑如何弹唱？在哪个环节弹唱？（在考场中一般都有钢琴或电子琴，所以我们要左右手配合进行边弹边唱，如果没有琴，那我们模拟弹琴的动作，清唱即可。弹唱的环节我们一般放在新授的环节进行。）
第二，有师生互动交流环节，（试讲的过程就是老师与学生一问一答的互动，我们可以在教学过程中对于知识点进行互动，也可以在音乐活动中老师下台巡视与学生互动）。
第三，有板书设计，对于这个问题，我们要考虑到的就是如何设计板书？板书应该如何进行，（对于音乐的板书我们没有过多的要求，只要有标题和内容即可，板书可以在试讲过程中讲到知识点后转身写出来即可）。
要求了解后，第二步要分析这首作品。
这是一首儿童玩皮球的歌曲，歌曲为F大调，四二拍，整首歌曲欢快、活泼，歌曲通过“你拍拍，我拍拍”表现了儿童之间玩耍的有趣情景，歌曲中的休止符、附点节奏把花皮球蹦蹦跳跳的样子表现的淋漓尽致，也能看出来儿童对于皮球的喜欢。
要求和作品了解之后，第三步就要设计教学过程了。
在讲教学过程之前，我建议大家准备好笔和纸，我边讲你边画思维导图，那最后我进行试讲音频示范时，思维导图可以让你的试讲思路更为清晰。
教学过程我设计为导入、新授、音乐活动、课堂小结这四个环节。
第一，导入环节。（这一环节我采用的是谜语的方式进行，老师出示皮球的谜面，学生来猜谜底，因为儿童都喜欢玩皮球，所以很容易猜出谜底，由此导入课题。
第二，新授环节。（这一环节）我分三步走：聆听歌曲、学唱歌曲、填词演唱。
聆听歌曲时，我分别采用“多媒体播放”和“老师弹唱”的方式，引导学生来聆听，学生在听的过程中感受歌曲的内容和情绪。帮助大家初步了解歌曲，大家注意“老师弹唱”的设置对应了第一个要求。
学唱歌曲时，我将引导学生用拍皮球的方式感受歌曲四二拍的强弱规律，之后，进行模唱旋律，并发现歌曲的难点，在这个过程中，我引导学生发现难点并教学就是与学生进行了一定的互动交流，从而对应了第二个要求。
填词演唱时，我的侧重点放在了情绪的处理上，我将引导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，从歌曲中感受拍皮球的乐趣，最后进行完整的演唱。
第三，便是音乐活动环节。我设计的是学生选择自己喜欢的乐器为歌曲创编伴奏。
最后在课堂小结时，我将鼓励学生课下发现生活中的其他声音，并对本首歌曲集体演唱来结束课程。
那说到这里，小伙伴们，思维导图是不是画好了，那按照思维导图的框架来听一听我的试讲示范吧。
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