孩子很容易发生这种情况：嗯，考试结束了，成绩不理想了，题不会做了，做错题了……我们都习惯性地、简单地把原因归结为粗心！
然而，这样并不妥！因为这会掩盖犯错的真相，找不到失分最根本原因，无法采取相应的弥补措施！长此以往，每一次考砸，我们都怪马虎，每一次失分，我们都说是粗心……我们永远在怪马虎、粗心，也永远找不到补救的方法！
其实，学习、考试从来没有粗心这回事！粗心是做错题的结果，而不是原因！
我们判断“粗心”的标准通常是：
简单的、不该错的，考试错了——那就问问自己，熟练度足够吗？
原本会做的，考试做错了——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
算错、写错、抄错、看错了——那再问问自己，准确率够吗？为什么第一遍总会犯这种非智力因素的错误呢？
我们要做的是看透“粗心”背后的问题：
1. 粗心，因为知识掌握不牢固，这就导致熟练度不够或者基本概念不清楚。
解决方法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
要解决这个问题，首先一定要从错题入手。眼中不能只盯着错误，而要追溯思考过程。追溯思考过程，最简单的方式是要每道题写解题过程。解题的过程也是思考的过程，通过解题我们能发现思路的模糊和不完整。这也可以解释，为什么看似同样的题，有的时候能做对，有的时候就做不对。并不是“粗心”导致，而是把握程度本身就比较低，根本没有彻底掌握知识点。
其次，可以通过讲题检验知识掌握是否牢固。在讲解的时候，需要理清思路，组织语言，这个过程就是全面检查的过程。
2. 粗心，因为习惯有问题，所以审题过快、遗漏条件导致看错题，书面混乱导致算错题，做完题没有检查习惯缺少最后把关。
解决方法：（1）训练注意力。方法有读书、下棋、学习乐器等等。
（2）读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来；
在草稿纸上计算时，要整齐干净，步骤清晰，这时发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易；
回头检查，做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。
3.粗心，因为思维方式有问题。导致家长和学生对错误的原因认识不清，就是马虎了而已，没有危机意识，缺少解决问题的动力，问题会越来越严重。
解决方法：（1）改变思维方式，做到永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。不要随便用“粗心”给自己开脱。
（2）与孩子交流时要注意语序和逻辑，面对孩子混乱的回答不要自动脑补，要让孩子重新整理思绪再说一遍。长此以往会慢慢规范孩子的思维方式，让他们能够有自己的思考。
（3）不要老是焦躁的催促孩子赶速度，不安排合理的时间和顺序，让孩子能够从容地把事做完。
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