和乐共长，欢迎来到和乐家长线上课，本课作者张莹。
前几节课我们讲到了讲了如何培养孩子从小树立目标信念，待人真诚与友善，以及如何培养孩子团结人与帮助人。从这节课开始，我将给各位家长讲讲，孩子在自然环境下，能够激发的一些有利于孩子成长的因素，这就像大树离不开太阳、土壤、和其他植被一样，同样的，孩子也离不开他生长的环境，今天我要与大家分享一个观点是：家长要守护孩子亲近自然的天性。
那如何守护孩子亲近自然的天性呢？古话说得好：“读万卷书，行万里路”，这是对于孩子成长特别重要的两件事，读书我会在下节课中重点讲述，而本节课的重点是行万里路，要想守护孩子亲近自然，首先得了解自然，家长们多带孩子出去玩，是比待在家里，通过书籍和电视学习，要来的直接与高效的。
行万里路，我们首先想到的就是旅行，旅行可以让孩子走出熟悉的生活范围，看到不同的风景，听到不同的语言，接触到不同文化背景的人，感受到不同的生活方式，让他们知晓，这就是真实世界的一部分，原本熟悉的环境中那些习以为常、司空见惯的东西，并不是真实世界的全部。
其次，旅行中会不断遇到新的考验，经历新的人、事、物。经常出门的孩子不容易怕生，也不会对陌生环境感到恐惧，性格会更加阳光自信，当旅行归来，孩子会发现，原来世界如此之大，如此不同，孩子的视野和心胸会变得更加宽广，不会凡事斤斤计较。——这，就是旅行的魅力和魔力所在。
当然在这里，我说到的旅行可不是那种走马观花式的游山玩水，上车睡觉下车拍照模式，我先来给各位家长们介绍两个我很佩服的家长，看看他们是如何做的。
第一位家长是逗逗的爸爸。他利用7年的时间，给逗逗开发了全球十大课程，跨越7大洲4大洋，连美国国家航空航天局的专家都称赞逗逗爸爸了不起。
在他儿子逗逗7岁的时候，就成为了当时全球“最小”的到达南极的孩子。当时整队20多人，在南极半岛登顶火山口的时候，最后只有5个人成功登上，其中2个就是逗逗和他的爸爸。
在逗逗8岁的时候，逗逗爸爸就带着他去东非肯尼亚看动物大迁徙，观摩非洲雄狮，做赤道磁场实验；
在逗逗9岁的时候，逗逗爸爸就带着他前往以色列，观摩领先全球的创新科技，体验神奇地貌；
逗逗10岁，又去到西班牙的毕加索博物馆、米罗博物馆，听艺术家上一堂生动有趣的场景课堂；同时，在达尔文创作灵感的厄瓜多尔奇幻岛屿寻觅物种起源，上一堂零距离的动物知识课；
11岁，逗逗去了巴西和秘鲁，感受了亚马逊热带雨林的自然风貌；
12岁，逗逗去到了北极，再一次的极地探险；去到俄罗斯，听哲学博士、神学专家讲东正教；
其实逗逗并不是一开始的时候就具备这些能力的，反而是逗逗爸爸为了更好的培养孩子的视野与品格气质，才会如此的含辛茹苦。结果，当然非常的好。
以前逗逗腼腆内向，现在大方开朗，胸怀和格局远超同龄人；因为逗逗近距离看过无数自然现象，有了很强的洞察力；因为逗逗见识过全球的文明瑰宝，具备很强的想象力和创造力；
最关键的，是逗逗更加信赖和崇拜爸爸，父子关系更亲密了！
听完逗逗爸爸和他儿子的故事，你应该会有很深的感触，相比之下，绝大多数家庭，带给孩子的视野都太局限了。没有观过世界，又怎么能有世界观呢？
当然，肯定还有很多人会说，我们普通家庭，哪里来的那么多好的物质条件呢？在这里，我要说三点：
1、比逗逗家庭条件好的大有人在，但我没见过谁做得比他更好；
2、他带孩子出去，享受的不是舒适、奢侈、反而是很多极端环境下的不适应、艰苦、甚至是冲突和挑战，逗逗因此比绝大多数的普通家庭的孩子，还要能吃苦和忍耐。
3、很多声称自己家庭条件不好的家长，一边哭着穷，一边又让自己的孩子享受着最优越、最没有和压力挑战的成长环境，带给了孩子一身的“草根大众的底子、少爷小姐的脾性”，这是我觉得很多家长需要去认真反思的地方。
是不是没有钱，就没法儿带给孩子视野与格局了呢？当然不是，我再举个例子：一位来自四川广元的父亲张禹，他带孩子每天骑行60~70公里，从广元出发，途径绵阳、成都，到重庆后再沿路返回，一千多公里的路程，20多天的骑行，儿子还全程负重6斤，随身携带着帐篷和简易的厨具，一路上仅花费500元人民币。
这里我并不是要说张禹这样的做法有多么值得借鉴，但他作为一位父亲，将锻炼孩子的一番苦心和一番苦行是确实结合起来了，这方面，他和逗逗爸爸并没有差别。在这里，我的重点是要去唤醒很多的家长，我们理由可以找千千万万，但如果我们还是找这些客观理由，还是不从自身的家长角色与责任上去找问题，哪怕所有外在条件都满足了，我们也还是做不到逗逗爸爸和张禹那样。
如果你听了这节课，觉得很有必要带孩子出去行万里路，但又觉得无从下手时，各位家长可以考虑一下我的这三个小建议：
第一个小建议：在参观前做足功课，调动孩子的积极性，也熟悉当地的风土人情
很多孩子对旅行不感冒，对于他们来说，似乎只是换了一个地方玩手机和IPAD。为什么会有这种情况呢？很多时候，就是家长们让孩子的参与度不够，没有尊重孩子的意见。孩子对于去哪里玩、玩什么、怎么玩、都没有发言权。那么，孩子自然就没有兴趣。
在出行之前，无论是家长还是孩子，对即将到达的目的地有一个基本的了解是必不可少的。啥都安排好了，然后突然告诉孩子，我们过两天去哪里，这种做法是不可取的。
大一点的孩子，你可以让他负责提前做计划，做行程安排，你做好鼓励加适当补位的工作。这是孩子很难得的主动学习机会。孩子会学着负责自己的行李，查找酒店地址，问询交通道路等等，总之，孩子参与度越高，孩子就收获越大。如果是年纪较小的孩子，可以通过亲子阅读的方式，教会孩子看相关的地图册和图画册，用简单和容易理解的语言告诉他们关于目的地的一些信息，这样孩子对旅行的期待和收获也会更大。
最重要的是，家长要告诉孩子目的地的重要风俗和基本规则一定要遵守，相信旅行途中的家长言传身教将胜过任何形式的说教。
第二个小建议：家长们要跳出走马观花模式，也要跳出灌输模式，让孩子的天性在旅行中充分被守护、被满足
一些家长常常认为，带孩子出来一趟不容易，多看点儿多学点儿才够本。于是，把日程安排得满满的：博物馆、美术馆、音乐厅、大学校园等等，一个接一个，一个都不能少。但是，孩子却不一定有成就感或者得到了足够的天性守护。
一方面，大人的兴趣点往往很功利，而孩子则只关注好不好玩。第二，再好的东西，也会有审美疲劳，一次塞给孩子太多好东西，孩子是消化不了的。
你要记住，带孩子去旅行，体验了什么比学到了什么更重要。如果没有跳出课堂的“灌输与吸纳”模式，我就建议家长们就不要出去旅行了。所以，我建议，家长们可以在出行前，为孩子设定一些有趣的“寻宝任务”，引导孩子观察平时生活中无法发现的细节，鼓励孩子搜集他感兴趣的东西，总之，结合着孩子的天性，让旅行成为孩子的一堂生动的体验课。这样做，你会发现，孩子会在旅途中将更加开心，也能留下许多珍贵的回忆。
第三个小建议：打破固有成见，体验不同的文化
在旅途中，可以让孩子融入当地的生活。千万不要带着成见先入为主，四处比较挑毛病。有的家长出去就抱怨：纽约的楼房可真陈旧，地铁又脏又乱，还不如北京一号线呢；巴黎的楼房可没上海浦东的高，还满街的狗屎烟头；这个地方怎么这么落后，空调都没有等等。
如果一个人只是抱有固有的成见，只按照自己熟悉的逻辑和见识，去套用在任何去的地方，那么，这个人无论去了多少个国家，遇到多少种文化，都只是在原地踏步而已。
另外，我建议不要只是去发达国家和发达城市，原生态的目的地对孩子来说也特别重要。另外，不要总是住在品牌酒店里，可以尝试住一些客栈，甚至住进当地人的民宿，这样，可以和当地的人更加深入地交流。
最后，旅途结束后，家长们可以跟孩子一起回忆这一次的旅途，跟孩子一起把关于这次旅途相关的照片做一个整理，鼓励孩子写一点游记或者感想，并积极地去与旅途中结识的朋友联系，这些都会成为孩子长大以后的珍贵回忆。
好了，今天的内容就讲到这里了，总结一下，今天你认知到了守护孩子亲近自然的天性，家长需要与孩子一起行万里，看到了逗逗爸爸这样的例子，也清楚了要让孩子得到高质量的外出旅行，你应该做些什么，希望能够对各位家长有所帮助。
和乐共长，孩子的成长，离不开家长的努力。下节课开始，我将与家长们探讨，如何引导孩子在自然中自主学习。我们下节课见！
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