第二部分教育内容与要求——【语言】

2022-10-25 19:32:3002:22 100

声音简介

二、(语言)→(表达能力)
(一) (目标)
1. 乐意与人交谈，讲话礼貌。
2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3.能清楚地说出自己想说的事。
4. 喜欢听故事，看图书。
5. 能听懂和会说普通话。
(二) (内容与要求)
1. (创造)一个(自由)、(宽松)的语言 (交往环境)，(支持)、(鼓励)、(吸引)幼儿与(教师)、(同伴)或(其他人) (交谈 )，(体验)语言(交流)的(乐趣)，(学习)使用(适当)的、(礼貌)的语言(交往)。
2. (养成)幼儿(注意倾听)的(习惯)，发展语言(理解)能力。
3. (鼓励)幼儿(大胆)、(清楚)地(表达)自己的(想法)和(感受)，尝试(说明)、(描述) (简单)的(事物)或(过程)，发展语言(表达)能力和(思维)能力。
4. (引导)幼儿(接触)(优秀)的(儿童文学作品)，使之(感受)语言的(丰富)和(优美)，并通过(多种活动)帮助幼儿(加深)对(作品)的(体验)及(理解)。
5. (培养)幼儿对(生活)中(常见)的(简单标记)和(文字符号)的(兴趣)。
6. 利用(图书)、(绘画)和其他(多种方式)，(引发)幼儿对(书籍)、(阅读)和(书写)的(兴趣)，培养(前阅读)和(前书写) (技能)。
7. (提供) (普通话)的语言(环境)，(帮助)幼儿(熟悉)、(听懂)并(学说) (普通话)。(少数民族)地区还应该(帮助)幼儿学习(本民族)语言。
(三) (指导要点)
1. (语言能力)是在(运用)的(过程)中(发展)起来的，发展幼儿(语言)的(关键)是(创设)一个(能使)他们(想说)、(敢说)、(喜欢说)、(有机会说)并能得到(积极应答)的(环境)。
2. 幼儿(语言)的(发展)与其(情感)、(经验)、(思维)、(社会交往能力)等(其他方面)的发展(密切相关)，因此，发展幼儿(语言)的(重要途径)是通过(互相渗透)的(各领域)的(教育)，在(丰富多彩)的(活动)中去(扩展)幼儿的(经验)，(提供) 促进(语言发展)的(条件)。
3. 幼儿的(语言学习)具有(个别化)的(特点)，(教师)与(幼儿)的(个别交流)、(幼儿)之间的(自由交谈)等，对幼儿(语言发展)具有(特殊意义)。
4. 对(有语言障碍)的儿童要给予(特别关注)，要与(家长)和(有关方面) (密切配合)，(积极)地帮助他们提高(语言能力)。