第二部分教育内容与要求——【艺术】

2022-10-26 12:18:1602:24 97

声音简介

五、(艺术)→(创造能力)
(一) (目标)
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二) (内容与要求)
1. 引导幼儿(接触)周围(环境)和(生活)中(美好)的(人)、(事)、(物)，(丰富)他们的(感性经验)和(审美情趣)，(激发)他们(表现美)、(创造美)的(情趣)。
2. 在(艺术活动)中面向(全体)幼儿，要(针对)他们的(不同特点)和(需要)，让(每个)幼儿都能得到(美)的(熏陶)和(培养)。对有(艺术天赋)的幼儿要注意(发展)他们的(艺术潜能)。
3. 提供(自由表现)的(机会)，(鼓励)幼儿用不同(艺术形式)大胆地(表达)自己的(情感)、(理解)和(想象)，(尊重)每个幼儿的(想法)和(创造)，(肯定)和(接纳)他们(独特)的(审美感受)和(表现方式)，(分享)他们(创造)的(快乐)。
4. 在(支持)、(鼓励)幼儿(积极)参加各种(艺术活动)并(大胆表现)的(同时)，帮助他们(提高)表现的(技能)和(能力)。
5. (指导)幼儿利用(身边)的(物品)或(废旧材料)制作(玩具)、(手工艺品)等来(美化)自己的(生活)或(开展)其他(活动)。
6. 为幼儿(创设)展示自己(作品)的(条件)，引导幼儿(相互交流)，(相互欣赏)，(共同提高)。
(三) (指导要点)
1. (艺术)是实施(美育)的(主要途径)，应(充分发挥)艺术的(情感教育)功能，促进幼儿(健全人格)的(形成)。要(避免)仅仅重视(表现技能)或(艺术活动)的(结果)，而(忽视)幼儿在(活动过程)中的(情感体验)和(态度)的(倾向)。
2. 幼儿的(创作过程)和(作品)是他们(表达)自己的(认识)和(情感)的(重要方式)，应(支持)幼儿(富有个性)和(创造性)的(表达)，克服(过分)强调(技能技巧)和(标准化要求)的(倾向)。
3. 幼儿(艺术活动)的(能力)是在(大胆表现)的(过程)中(逐渐)发展起来的，教师的(作用)应主要在于(激发)幼儿(感受美)、(表现美)的(情趣)，(丰富)他们的(审美经验)，使之体验(自由表达)和(创造)的(快乐)。在此(基础)上，根据幼儿的(发展状况)和(需要)，对(表现方式)和(技能技巧)给予(适时)、(适当)的指导。

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【答题】幼儿园艺术教育的总目标?

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