天生我材必有用！ 开发儿童多元智能及创造力，每个孩子都可成才！
你好！我是儿童教育及心理专家张娜，欢迎收听由我为大家准备的专题节目：《儿童多元智能及创造力》。
前面的课程中，我们已经知道了加德纳将人类的智能分为了八种智能。
我们了解了如何培养孩子的多元智能的六种智能。这期就让我们继续了解如何培养孩子多元智能的第七种智能-人际智能。
当今社会是一个合作型的社会，对孩子来说，让他有一个好的人际智能对他以后的生活、学习和工作都会有很大的帮助。
上期我们已经知道游戏是实际上是儿童对与生俱来但不成熟和不完善的本能行为的练习，能够帮助年幼孩子很好的适应未来的生活。孩子要适应社会生活，就必须要与人打交道，就需要培养其人际智能。
比如规则游戏，7岁~12岁，两个或两个以上的游戏者在一起按照预先规定的规则进行的、具有竞赛性质的游戏。
首先，我们拿孩子最喜欢的游戏“捉迷藏”来分析一下，双方在商定规则时，不仅需要甲乙双方两个组派出代表进行谈判，达到意见一致，而且还需要各个组员之间的配合，互相商量怎样去藏身或如何去寻找。这中间的很多环节都是一种人际的磨合，这样就可以增进孩子的人际智能的发展。
其次，多人跳绳，拔河，各种球类运动（足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球）等，都需要小伙伴之间的配合才能完成。而且要达到完美的配合，他们还需要思考，要动脑筋，想办法，怎样才能够做得更好。这些不仅能增强孩子的人际智能而且还扩展了他的创造力思维。
比如多人跳绳时，需要协商安排谁先以怎样的速度来给大家抡绳，其他人又以怎样的顺序来进入，以怎样的规则来计分等，这些环节都需要小伙伴们提前安排和磨合，无意之中就增强了孩子的人际智能。
前段时间播出的优秀电视剧《我们这十年》里的热爱那一篇章中，新疆的孩子们很热爱足球，很喜欢踢足球，自然条件很好。有一个汉人的孩子叫陈疆，他踢足球的个人能力超强，但是性格孤僻，刚开始他瞧不起其它队员，比赛时总不传球给别人，别人拿到球后，也不传给他，这样他们在场上很尴尬，就没有很好的配合，最后只能是输得很惨。他们的教练也是汉族过去的，领着一群热爱足球的孩子，辛苦训练，很想做出一番成绩。但是不管怎么想办法调整策略，也看不到希望。
后来他请教了高手，发现只有自己和陈疆以及其它的队员们融为一体，成为“我们”时，也就是要增进大家彼此的感情，才能有希望目标一致全力以赴进球。教练和陈疆就开始努力学习新疆语，其它的队员们也在努力学习汉语，他们互相学习，互帮互助，解决所遇到的一个个的困难，双向奔赴，成为一个牢不可破的整体，最终拿到了他们所在地区的总冠军，不仅没有影响学习，而且孩子们还都如愿以偿地考上了很好的大学。
他们最后所取得的成绩与他们彼此发展良好的人际关系有很大的关系，由此看来，在彼此的合作中不仅能锻炼和增强孩子的人际智能，而且还能帮助孩子们走向成功。
最后，多人创作活动（多人绘画、沙盘、创意手工等），搭建东西等也可以增强孩子的人际智能。
比如几个孩子商量着准备自己找一些材料搭建一个小房子或者建一个小花园别墅或者一座城市。他们分工合作，各自找来一些自己可以找到的材料，然后他们之间进行协商怎样才能搭建成他们向往的样子，这就需要他们之间不断地切磋、磨合最终达成目标。这中间每个环节，他们也需要思考、构思他们想创作什么东西，如何创作，这些也无意中就增强了孩子的人际智能和扩展了他的创造性思维能力。
以上我们了解了如何培养孩子多元智能的人际智能。其实孩子在活动的过程中，如果能够在有经验的老师或成人的带动和共同参与下，有经验的老师或成人可以将孩子带到更高的平台上，让孩子的各种智能和创造力成长得更快。下期就让我们来了解如何通过师徒式的小组活动对儿童的多元智能及创造力进行开发。
主播：张娜，中科院心理所儿童发展与教育心理学硕士研究生，沐浴幸福首席心理咨询师，知名心理及教育专家，美国P.E.T.效能父母教练，认知和意象对话治疗师，高级软件开发工程师，积极心理学的践行者，多元智能的践行者，STEAM（Science科学. Technology科技. Engineering工程. Arts艺术. Math数学）教育的倡导者
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