学前儿童数学学习与发展核心经验

2024-03-25 13:19:0102:36 49

声音简介

2024年3月25日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者：
案例1:比一比(中班)活动类型>集体活动。
活动目标
>通过对两个不同物体的比较来感知物体的不同属性。>能尝试着寻找3~4样物体,并按照其量的不同进行排序。
活动准备
>正方形海绵、正方形木头积木的数量与幼儿人数相同;大小不同的正方形物体若干,如纸盒、塑料积木、泡沫积木等。
活动过程
>初步感知不同。
教师出示正方形的积木和海绵,提问:
1.这是什么?(积木)那这又是什么呢?(海绵)它们有什么地方是一样的吗?
2.请你们用眼睛看看,他们有什么不一样的吗?
小结:这块积木和海绵都是正方形的,但是它们的大小和颜色是不一的。>进一步比较,寻找更多的不同点。
教师:除了大小和颜色，积木和海绵还有不一样的地方吗?我为你们每人准备了一份积木和绵。你们可以用其他办法去找一找，它们还有哪些地方不一样。
幼儿操作，教师巡回观察指导，结束后幼儿交流分享。提问:1.你们还发现了积木和海绵有什么地方不一样?
2.你们是用什么方法比出来的?
小结:通过摸一摸、捏一捏，我们发现海绵软、积木硬;通过掂一掂,我们知道海绵轻,积木重;如果把它们压一压,我们还发现海绵有弹性,木头没有弹性。
>选择材料进行排序。
1.教师出示一块塑料积木，提问:
(1)我现在又加了一块塑料的积木,你们知道这三件东西中哪个最大，哪个最小吗?
(2)谁会给它们按照大小来排排队?
(3)你们是怎么给它们排队的?是从大到小还是从小到大?
(4)除了按照大小来排队，它们还可以怎么排队呢?
教师:老师在后面给大家准备了一些材料,你们自己去选择3~4件东西，然后给他们排排队。等会儿请大家来说说是按照什么给它们排队的。
2.幼儿操作,结束后交流分享。
小结:看来我们可以用不同的方法给这些东西来排队。可以按照大小给它们排队，也可以按照软硬排队,还可以按照轻重来排队。