大班绘本阅读

小班绘本阅读飞哪儿去了
1个回答2024-02-17 13:00
你想问什么?
没有搞懂你的提问!
你是要找小班的阅读绘本吗?
推荐“鼠小弟”系列
学前班小朋友阅读完绘本的感受怎么写
1个回答2024-01-27 12:47
幼儿园会写什么字呢

还是画画的好

给她们一个提示

让他们自由发挥
适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些
1个回答2024-01-23 04:44

适合大班孩子阅读的绘本: 《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》 泛趣读书是一家以提供绘本及绘本延伸项目的综合教育服务机构,致力于推广亲子阅读,我们努力打造绘本阅读体系,并为每本绘本提供由国内幼教专家撰写的亲子阅读指导。电话:010-5365****

适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些
1个回答2024-01-20 18:22

《一闪一闪小星星》《如果我是一只猫》《我爸爸》《我妈妈》《我的小影子》《恶龙归来》《米瑞和熊》《小不点和大世界》《世界的尽头》《学会管自己》等等。

绘本被视为艺术的一种,无论意义或实际运用,都给人更加精致细腻的艺术感受。其功能包括提供有意义的背景情境、建构基础能力、提供情感的抒发、提升学习兴趣、经验学习的媒介。

国内出现大量利用绘本的功能及优势作为教学媒介,激发儿童视觉、听觉和思考幻想空间的儿童美术绘本培训机构,他们借由听读图文讯息、导引讨论与分享的历程,进行省思与建构内化的意义,以达成教育目标。

如何指导小小班幼儿进行绘本阅读
1个回答2024-01-19 14:58
我的方法是,在故事中引导,比如讲个小故事,让孩子们让孩子们找绘本里的小动物,
适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些?
1个回答2024-01-20 22:08

世界性知名的有《我爸爸》《 我是彩虹鱼》《亲爱的小鱼 》《小威向前冲》《 狐狸孵蛋 》《彩虹的尽头》《 爱心树 》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙 》《逃家小兔 》 《爷爷一定有办法》《 花格子大马 》《 幸福的大桌子》

绘本阅读中班伤心的安安教案
1个回答2024-01-24 14:43
教学案例的一般要素 1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。 3.细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4.结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。
适合中班阅读的绘本
1个回答2023-10-30 22:46

《月亮生日快乐》 《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》 《雪人》 《小蓝和小黄》 《打瞌睡的房子》 《好饿的毛毛虫》 《魔法亲亲》 《抱抱》 《小猫头鹰》 《你睡不着吗》 《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》 《阿立会穿裤子了》 《我的连衣裙》 《房子再见》

《月亮生日快乐》

小熊喜欢月亮,他想送给月亮一份生日礼物。但是,小熊不知道月亮生日是哪一天?也不知道该送什么才好?于是他来到山顶和月亮交谈,决定送月亮一猛数顶帽子……

《小蓝和小黄》

《小蓝和小黄》是2008年明天出版社出肆猛版的图书,作者是李奥尼。主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。枝雹首然后小蓝和小黄融合在一起变成了"绿"的故事。

中班绘本阅读:谁咬了我的大饼
1个回答2024-01-07 23:58
章昱雯活动目标:

1、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的

2、乐意用语言来表达自己的发现,能用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”

3、喜欢绘本,体验绘本阅读带来的快乐。

活动准备:音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书

被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程:

一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》

意图:通过律动,激发幼儿的情趣

二、第一遍故事----边叙边议

意图:阅读讲解,帮助幼儿理解故事,了解不同动物的牙印是不一样的。

1、结合自制大饼,以“牙印”为线索,理解故事内容。

(3)、出示各个小动物,(小鸟,狐狸和鳄鱼,大河马)

小猪说:“是你咬了我的大饼吗?”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗?”

-------小猪想,河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口,就差点把我的大饼全吃完啦!

2、 再次辨认不同动物的牙印

(小小的三角形是小鸟的牙印,大大的门牙是小兔的牙印,大大的三角形是狐狸的牙印,尖尖的是鳄鱼的牙印,最大的是河马的牙印)

教师小结:原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。

三、第二遍故事----完整欣赏

意图:通过图片和故事再现,感受故事中的情趣,体验模仿故事中的对话

重点:引导幼儿根据图片大胆表达,体会故事中的情趣。

四、迁移拓展

意图:联系自己的生活,体验自己的牙印的形状(老师也轻轻咬一口,让孩子们与老师的牙印一起做比较,促进师生的互动交流)
中班绘本阅读:谁咬了我的大饼
1个回答2024-01-14 15:01
章昱雯活动目标:

1、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的

2、乐意用语言来表达自己的发现,能用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”

3、喜欢绘本,体验绘本阅读带来的快乐。

活动准备:音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书

被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程:

一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》

意图:通过律动,激发幼儿的情趣

二、第一遍故事----边叙边议

意图:阅读讲解,帮助幼儿理解故事,了解不同动物的牙印是不一样的。

1、结合自制大饼,以“牙印”为线索,理解故事内容。

(3)、出示各个小动物,(小鸟,狐狸和鳄鱼,大河马)

小猪说:“是你咬了我的大饼吗?”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗?”

-------小猪想,河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口,就差点把我的大饼全吃完啦!

2、 再次辨认不同动物的牙印

(小小的三角形是小鸟的牙印,大大的门牙是小兔的牙印,大大的三角形是狐狸的牙印,尖尖的是鳄鱼的牙印,最大的是河马的牙印)

教师小结:原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。

三、第二遍故事----完整欣赏

意图:通过图片和故事再现,感受故事中的情趣,体验模仿故事中的对话

重点:引导幼儿根据图片大胆表达,体会故事中的情趣。

四、迁移拓展

意图:联系自己的生活,体验自己的牙印的形状(老师也轻轻咬一口,让孩子们与老师的牙印一起做比较,促进师生的互动交流)