为什么幼儿希望别人关注自己的画？
案例回放：绘画分享环节结束后，可可马上跑到老师跟前说：“老师，你怎么不讲我的画呢？”别的小朋友也跑来说：“老师，你还没讲我的画呢！”
原因分析：3岁以后的幼儿，自我意识进一步发展，他们希望在人际关系中获得一些地位。案例中的可可会在大家分享完作品后，马上跑到老师跟前问“老师，你怎么不讲我的画呢”，就是幼儿想争取自己地位的一个表现。
另外，这时期的幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价依赖于成人的评价，所以会有让老师讲自己的画的要求。
策略建议：
精神氛围：面对幼儿的这种行为，教师不能曲解。幼儿不是“不虚心”，他们只是想获得自己在老师、小朋友中的地位。教师要做的就是给予幼儿情感上的满足，增强他们的自信心。
活动分享：在绘画后的分享活动中，教师要特别注意不能只讲个别幼儿的作品，最好采用“多教师参与法”，以分散讲述的方式满足幼儿希望别人关注自己作品的需求。对于性格内向，不能主动与老师交谈的幼儿，教师要引起重视，要主动与他交谈。
家园共育：帮助家长正确认识、看待幼儿希望成人关注自己作品的行为，及时给予幼儿情感上的满足，增强他们的自信心。家长要特别注意与幼儿交流作品时的态度，一要“认真听”，二要“给肯定”，三要“有展示”。建议家长在家中为孩子开辟一个“作品展示区”，让他们感受到家庭成员对自己作品的关注。对于性格内向的幼儿，家长要主动和他交谈，引导他大胆讲述。
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