为什么幼儿的画面中经常出现小花、小草？来一起探索吧！
案例回放：小草、小花是小朋友绘画时经常画的形象，而且会在一幅作品中反复出现。
原因分析：小班下学期，幼儿绘画发展阶段基本进入形象期，他们能用圆形和简单的线条表现出一些常见的、简单的形象。在很多时候，幼儿会在作品中重复画一些熟悉的形象，而这些形象往往是次要的，例如案例中的“小草”，“小花”。幼儿绘画形象的数量多少在一定程度上反映着幼儿知识经验的多少以及绘画表现能力的强弱。
策略建议：
感知经验：教师要注重扩展幼儿的视野，带领幼儿走出教室欣赏大自然的美，或者在教室里举行各种主题的照片展、图片展、实物博览会等，在有限的空间里为幼儿提供鞥付的感知机会。
活动形式：与手工活动相结合，利用剪、贴、画丰富表现内容，还可以为幼儿提供具有北京的半成品画纸，让幼儿自由选择喜欢的背景添画。
活动分享：绘画活动结束后，教师还要注重幼儿的讲述，巩固幼儿对事物的认识，如“小鸡宝宝去旅行，它高兴吗”，“它今天穿的是什么颜色的衣服”，“它去哪儿啦”等。
家园共育：建议家长注重丰富幼儿的感知，带幼儿走出家庭，多接触周围环境。如利用节假日外出游玩时、幼儿来园、离园路上等有针对性地引导幼儿观察环境中的事物。家长可用温和的语气与幼儿交流：“你都看到什么啦？”在交谈中，对于幼儿的问题及时回应，并鼓励、肯定他们的发现。家长还要有意识地将游玩时观察到的事物拍摄下来，请幼儿将照片带到幼儿园，创设幼儿之间分享的机会。当发现幼儿总是绘画同一样事物的时候，切忌伤害幼儿创作的欲望，不要说“你怎么老画这个啊”，“昨天刚画完这个，今天你怎么又画啊？”，“你就不会画点别的吗”。建议家长尊重、倾听幼儿的想法，不要强行要求他们绘画出某种事物，应允许他们按照自己的意愿绘画。为了丰富幼儿的表现，家长可以把废旧图书再利用，将书中幼儿喜欢。需要的画面剪下来，贴在画纸中作为绘画背景，让幼儿添画。
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