小学科二-第三十一讲-耶克斯—多德森定律

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大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是孟老师。今天我们要一起复习的知识点有四个

现在来看第一个知识点：耶克斯—多德森定律

耶克斯—多德森认为中等强度的动机学习效果最好。任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高。动机水平和学习效果之间呈倒 U 形关系。

然后我们看今天的第二个知识点：行为主义的强化理论

行为主义的强化学习理论基本观点是为了得到奖励，避免惩罚去学习。

规律分为强化和惩罚。

强化是为了增大行为发生概率。例如认真学习了，买iPhone 11 Pro 或者不让做家务。

惩罚是为了减少行为发生概率。例如不认真学习，做家务或者不让玩游戏。

接着最后我们看今天的第三个知识点：马斯洛的需要层次理论

马斯洛认为需要就是动机，他将需要分为了生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

最低的需要是生理需要。例如仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

安全需要关键词是对环境的确定感，掌控感，稳定。例如现在好多女孩子要求结婚买房。

归属和爱的需要，例如小朋友希望老师喜欢自己。

尊重需要关键词是能力，成就。例如作为老师要努力提高教学水平才能受到别人的尊重。

最高层次的需要是自我实现的需要。

前四个是缺失性需要，是活下来必须要有的。后一种是成长性需要。低级需要部分满足之后，才有高级需要。

最后我们看今天的第四个知识点：阿特金森的成就动机理论

阿特金森提出了两种动机和两种人的理论。

两种成就动机是力求成功的动机和避免失败的动机。

两种人是追求成功的人和避免失败的人。

追求成功的人会选择中等难度的任务，大概50%难度；

避免失败的人会选择很难或很简单的任务。

好，同学们，我们一起来回顾一下，在今天的课程当中我们一共讲了四个知识点，分别是耶克斯—多德森定律、行为主义的强化理论、马斯洛的需要层次理论、阿特金森的成就动机理论，同学们课后要好好复习掌握这些知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。