求实学校如何培养孩子做学习的主人（之三）

要学会自学，在自学中享受学习的乐趣。

求实刚刚成立的时候，我教一个班级的数学，有两个女生给我留下了深刻的印象。这两个女生逻辑思维一般，一旦讲到难题，应用题都会感到吃力，但是，他们用一种让我感动的耐力一直名列前茅，后来一个女孩硕士毕业，一个女孩博士毕业。

记得很清楚：每次上完数学课，还没有走出教室，两个女孩就堵在办公室门口，把课堂上的问题及时向我询问，我教了她们班级一年数学，她们就这样问了一年，第二年、第三年数、理、化老师也都得到过这样的‘待遇’。每个老师从心里佩服他们，耐心给他们讲解。老师们都觉得这是一个很奇葩的事情，因为那么小的孩子如此自律，实在少见。

后来见了她们的父母，才知道其中的原因。

父母没有上过大学，但是，却一直坚持上函授大学，参加自学高考。他们每天晚上和孩子一起学习，家长的一言一行孩子耳濡目染。于是她们就成为了一个热爱学习的孩子。

我们经常看到家长花费巨资请家庭教师，其实学会问问题就是最好的家教。

学会自觉学习是每一个人都要经历的过程，从小学到初中到高中到大学，甚至老年大学，学习贯穿着人的一生。俗话说“我生也有涯，而知也无涯”“活到老，学到老”都是在讲学习在人生中的贯穿性，如果用小学学习的方法，只写老师留的作业，而不会自己进行选择性学习，就会永远处于被动的学习境地。那么，你只是一个分数的奴隶，无法成为学习的主人，也永远无法在事业上有所建树。

古今中外，很多人都是靠自学成才的，而又有几人是一直靠老师领着获取成就的呢？我们会有这种感觉，如果老师让你跑个3000米，你会有一种“呀，太远了”的感觉，即便最后完成了3000米，也仅是完成任务而已，毫无兴趣而言：如果你自己给自己定下要跑3000米的目标，你会全力以赴的去奔跑，等到跑完之后，你会有一种“我太伟大”的感觉。

同样是跑完3000米，为什么最后的感受不一样呢？这就是“逼迫”和“主动”的差别所在。同样，如果是老师布置的作业，你会觉得是一种负担，是一种任务，有一种“逼迫”之感，而如果是自己给自己定的任务，你会在完成目标后产生一种“乐趣无穷”的享受。对于学习比较优秀的学生更要学会自学，这类学生做作业速度比较快，留有大量的可自控时间，利用这些时间可以做自己想做的事情。

譬如，在参加学科竞赛上，可以先走一步自学一些竞赛内容的书，做一些竞赛习题。求实学生栗博，在上初二时自学初三的课程，初三时自学高中数学及简单的微积分知识，在2004年全国数理化竞赛中，他一举获得数理化三个全国奖项，可算是“求实”的自学楷模。其实同学们之间的差别在很大程度上取决于课下的自学态度上。

住校部的晚自习和走读部的回家自学，自学的程度不同，就会造成学习效果方面的大的差异。你们能通过几次选拔考入求实中学，可见你们都是优秀生，怎样才能在中学阶段仍然跨入“领头羊”的行列，就看自己能否以积极的心态，打造自己的“自学”之路。

用自信和毅力打造未来，相信自己一定能行！

自信是成功的开始，我们皆知，自己是最大的敌人，只有战胜了自己，才能无往不胜。每个同学进到初中以来，要抛弃原来所有的优越性，因为大家都是小学毕业生中的佼佼者，况且小学的知识虽然和初中的有一定的联系，但联系不是很紧密，只要你能对自己充满信心，用毅力去打造完美的学习过程，在初中阶段，你也一定会成为“众星捧月”式的佼佼者，曾经教过的两个孩子给我留下了深刻的印象，一个叫霍雨佳，她入班的时候成绩并不出色，甚至数学成绩还比较靠后，但进入初中后，我发现她每天的很多课间都跑到数学办公室问这问那，听数学老师讲，有时候问的问题非常简单，但她并胆怯也不虚荣，不会什么就问什么，仅仅半个学期的时间，她的数学居然能获取满分的成绩，令全班同学为之惊诧：另一个是我们班的班长，在入学时是全年级的336名，第一次月考和期中考试时也仅仅是上下稍微的浮动，但这个小女孩有一种不服输的精神，她不仅把班级管理的井井有条，而且在学习上严格要求自己，她在谈心本中对自己说：“我就不相信我不行”。顽强的拼搏和持之以恒的毅力让她创造了一个又一个奇迹。

在上学期期末考试中，她以年级12名的成绩挤入年级的第一团队，在以后的几次考试中都稳居年级的前50名。在这两个孩子的身上，真正体验到水滴石穿的神奇功能，这种精神是我们每个孩子学习过程中都需要的精神，你可能智力平平，你可能基础不如别人，但你只要有这种不服输的精神，你肯定能成功，不信试一试，每天问一道题，今天的问题不等到明天，今天的作业不让它过夜，今天的背诵今天完成，你肯定能成功。