学前儿童数学学习与发展核心经验

2024-05-21 18:47:1602:07 29

声音简介

2024年5月21日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者：
(二)利用故事绘本引发儿童对测量问题的思考和测量相关活动的探究。阅读是幼儿常见的活动形式,绘本故事也是吸引幼儿学习与发展的重要载体之一。将绘本故事素材应用于数学活动中可以为幼儿理解相关的数学概念提供一个情境,借助于视觉化的画面和故事情境能够帮助幼儿将数学的概念具体化、生活化。
案例6:森林家具店(大班)
活动类型>集体活动。活动目标
>在故事中学习用一定的标准测量工具测量比较物品的长短,初步了解测量的工具和单位要有统一的标准。
> 喜欢参与测量活动,乐意用测量的方法来解决所碰到的问题。
活动准备
>图画书《森林家具店》,幼儿人手一份记录纸,自制大小比例不同的鸵鸟的脚、老板的脚、兔子的手掌、老板的手掌图卡(见附图),实物:小方桌、正方形的地毯,数字卡片若干。
活动过程
>讲述图画书的前半部分。
提问:看看谁打来电话?它们订的是什么东西?都有些什么要求?
小结:蛇小姐打电话定了面穿衣镜，高1个身长(解释1个身长);鸵鸟太太打电话定了一块正方形的地毯,长5个脚掌;兔子先生打电话订了张餐桌，高要4个手掌。
>讲述图画书的后半部分,保留最后的内容暂时不讲,引导幼儿理解测量的意义。
1.引出故事中发生的问题。
提问:老板觉得真奇怪，他是按照蛇小姐说的高1个身长、鸵鸟太太说的长5个脚掌、兔子先生说的高4个手掌来做的，怎么做出来的东西都不合适呢？