浅谈阅读的重要性

英语阅读理解能力指的是一种阅读英语书面材料和理解其中意思的能力，也是一种系统应用英语知识的能力。最近，英语应用知识能力越来越得到重视，因此，英语阅读理解能力也越来越得到重视。总的来说，有两个方面可以衡量阅读理解能力—速度和准确率。众所周知，阅读的目的是为了获得信息。因此，提高学生的阅读理解能力就是要提高速度和获取有用信息的效率。目前，许多教育家、学者、专家和经验丰富的老师都探讨了怎样提高阅读理解能力并且给我们提供了宝贵经验。本文将在他们的基础上结合自己的教学实践提出自己的见解，除了介绍增加词汇量，大量阅读，掌握阅读方法和技巧外，本文将进一步阐述学生在考试中解决问题的技巧。如果学生能掌握解决问题的技巧，他们就能收到事半功倍的效果。

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绘本也称“图画书”,是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书。利用绘本对儿童进行早期阅读教育,对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波助澜的作用,因此,绘本阅读深受家长和老师的欢迎。现今,越来越多的绘本被带入教室,随着绘本阅读教育在全国各地幼儿园中广泛推广,如何有效的保障绘本阅读教学的开展是一线老师亟需解决的问题。1选择适应儿童兴趣和阅读能力的绘本一两个教师在运用绘本面向全体或许多儿童进行教学活动时,是否选择一本好的绘本成为影响一个活动实施效果的重要因素之一。[1]教师在选用绘本时最先考虑的因素应为“绘本富有童趣,儿童会非常喜欢”。儿童阅读绘本的乐趣很大部分源于发现图画信息富有童趣的有意义元素。绘本中鲜艳的色彩、栩栩如生的人物、独具匠心的细节,富有想象力创造力的线条能自然引发大胆猜测和预测。内容排版上与画面交相呼应,与画面形成一个整体的有意义单元更容易吸引儿童眼球,使儿童爱不释手。不同年龄段的儿童认知发展水平逐渐提升,应选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品,由易到难,培养儿童多学科的知识和综合能力。

【摘要】 高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读经典名著，可以提高学生的理解能力、鉴赏能力，积累他们的文化底蕴、处世经验，激发他们的创造思维、进取精神。【关键词】 阅读;兴趣;初中【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】 C 【文章编号】 1671-1270(2009)2-0077-01高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。(剩余1995字)

《赠品美人》梅贝尔 虽然他们住得这么近，从来不曾面对面的TALK TALK，谈谈心事、聊聊是非，胆小的她，向来只敢躲在楼梯间偷偷欣赏他的帅， 没想到两人之间虽没有那三笑姻缘， 她却也拚性命的跌了三跤， 终于让万众瞩目、高高在上的他注意到渺小的她， 主动关心她的食衣住行、吃喝拉撒睡，让她好感动、好感动，即使善心人士给她忠告，劝她远离他，以免最后伤身又伤心， 可她就是傻不隆冬、无怨无悔的付出蠢蠢少女心， 无奈现实是残酷的，她竟亲耳听他嘲讽的说—— 她只是他的玩具，一个可有可无、逗他开心的玩具罢了！ 而在她还来不及疗伤止痛前， 他竟一声不响的搬家，搬出她的世界，也将她的心带走……

师生之间的沟通是心灵与心灵的碰撞，情感与情感的交流，教师对学生的教育倾注满腔的爱，师生关系平等和谐，学生才能“亲其师而信其道”。只有在这样的基础上，探索语言沟通艺术才是务实的、有效的。
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。教师不仅要关心学生的学习和生活，还要做他们的知心朋友。 “如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。

        第一次写，记录发生在自己身上的琐事，检查作业，学生字体潦草，多次说教依旧如此，

告知家长，目的想让家长重视并配合老师进行教育，家长反过来说是老师的责任，大概意思就是事不关己，教育孩子的事情就是应该交给老师，关于学习的一切事情，有任何差错就是老师教育不当，班主任肖老师给家长打电话，反倒被教育了一通，最终约到校面谈，说是放学到校，等到七早漏点多钟不见踪影，于是开车回家，下着雨，一路思绪放空……

      “家校合一”体现了学校教育与家庭教育的密不可分及不可替代性，教育家苏霍姆林斯基说：只有学校的教育而没有家庭的教育，或只有家庭的教育而缺乏学校的教育，都不能完成“培养人”这一艰巨任务。家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是整个教育的基石，同时对厅粗孩子的健康成长起到至关重要的作用，而教育的效果取决于家庭教育和学校教育的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就好比纸做的房子。5+2=0现象足以说明家庭教育对孩子影响的深远，如果家长不配合，那么老师下再大的功夫也无济于事！ 家长的态度直接扮睁镇决定了孩子的态度，家长对老师的不尊重，不配合，是学生学习不认真，态度不端正的直接原因！

        家长的质疑和不配合心情失落也觉得委屈，不过好在有明理的家长，看到家长的体谅与暖心的话语，心情顿好，工作还要继续，无愧于心！！

   

　　1、言传大于身教，父母要以身作则：父母要做一个好榜样，孩子爱不爱看书，与父母的培养、引导技巧有相当大的关系。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行和一举一动，都影响着孩子幼小的启蒙心灵。因此，如果一个父母连自己都不爱看书，一味地坐在沙发上玩手机、看电视，却不停地催促孩子去看书，那么孩子就不可能唯命是从，也不可能培养出一个爱读书的孩子的。以前孩子放学后很不喜欢读书，非常贪玩，做完作业，不是看动画片，就是玩手机、电脑，对看书没有一点兴趣。

　　2、把阅读的时间固定下来：吃饭时不看书、电视、影片，专心做当下该做的事，若真的要同时进行，也不耽误主要事件。睡前故事也尽量在固定时间开始与结束。

　　3、培养孩子看书的兴趣：不急着让孩子在阅读中学认字，自然而然就好，培养兴趣最重要，别让孩子有紧张感。与孩子讨论书籍时，不是一定要找出某种道理或启发，记得：过程总是要有趣。不要求孩子背诵或复述所读过的东西，好好理解才是重点，让孩子有更多的独立思考能力。

　　4、灵活选择读书的种类：不能只要求孩子看大人选的书。可带着孩子挑选书籍，不一定要一直读经典类书籍，应多样化的阅读;不拘泥在年龄分级的书，要根据认知程度选择。但若孩子只想读相对于自己年纪小的书时，就要注意是否认知能力没有跟上年龄的发展。