小青蛙儿歌适合哪个年龄班

小班

活动目的：1、借助图谱记忆儿歌内容。
2、尝试按节奏朗读儿歌，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣。
3、引导幼儿读准字音并富有情趣地朗诵。

活动准备：
木偶、图谱卡
活动过程：
一、 木偶表演：小老鼠打电话（以故事的形式熟悉儿歌的内容）
二、 教师朗读儿歌
指导语：老师把刚才的儿歌编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听？
三、 幼儿看图谱（理解图画、书面语言以及口头语言之间的转换关系）
1、 指导语：老师把儿歌画成了一副画，你们看的懂吗？
2、 让幼儿逐句理解画面，并建立与画下文字的对应关系。
3、 指导语：小朋友真棒，老师画的儿歌和写的儿歌都看懂了，你们说：画的儿歌和字的儿歌意思一样吗？画的和写的儿歌我们都可以怎么样？（都可以把它念出来）
4、 小结：小朋友以后不但可以念儿歌，还可以画儿歌，等到会识字、写字的时候还可以写儿歌。
四、 幼儿倾听儿歌，指出老师念错的地方。（把儿歌中的句难点固意念错）
1、 指导语：老师念儿歌，你们听听，我哪里念错了。
2、 幼儿纠错，并集体练习纠正的语句。
五、 游戏：我翻你盖（让孩子记忆儿歌的内容）
指导语：老师边念儿歌边盖图谱，你们边听边记，等我全盖完了，你记住了哪一句，哪一句的图谱就可以翻过来。
六、 朗读儿歌
指导语：所有的图谱都被你们翻过来了，真棒，那你们有没有信心把整道儿歌念下来呢？
七、 用动作表现儿歌
1、 小朋友念的真好，如果能加点动作表演，那就更好了，我们一起来商量一下该用什么动作好吗？
2、 幼儿自由想动作。
3、 边念儿歌边表演动作。
活动二：音乐游戏：小老鼠打电话
活动目的：
1、在学会儿歌的基础上，初步尝试为儿歌匹配歌曲。
2、理解并遵守游戏规则，在游戏中获得快乐的情绪体验。
活动准备：
游戏常规、节奏练习等、歌曲磁带以及伴奏带
活动过程：
一、为歌词匹配音乐
1、 倾听音乐（播放歌曲伴奏带）
指导语：(1)老师还带来一段很好听的音乐，大家想不想听？听完之后告诉大家你听到了什么？
(2)小朋友听到了猫声、枪声、电话铃的声音……这段音乐好像在讲故事，你觉得在讲什么故事？
2、 请幼儿初次尝试进行默配
指导语：大家都觉得好像是在讲“小老鼠打电话”的故事，那我们就把刚才学的儿歌配上这首音乐好吗？
3、 请幼儿结合图谱再次尝试匹配
指导语：这首音乐在儿歌的前面加了一段音乐叫前奏，还在儿歌的句和句中间加了音乐叫间奏，前奏和间奏的地方，老师用小音符给你们标出来了，现在我们看着图谱再来配一遍吧！
4、 跟唱歌曲《小老鼠打电话》（放歌曲磁带）
指导语：小朋友配得真好，现在我们跟着音乐一起把这首儿歌唱出来，好吗？
二、玩游戏：小老鼠打电话
1、 第一遍老师当猫，小朋友当老鼠
要求：老鼠听到喵声音后才能跑，猫听到音乐中“砰”声音时，才能去追。
2、 二三两遍分别由男女小朋友分别扮演猫和老鼠（随音乐哼唱）
要求：边游戏边随乐哼唱
3、 教育孩子不学粗心的小老鼠，做事要认真
三、再次完整的倾听歌曲

青年人20多岁左右。

适合年龄7-22周岁

你的孩子多大了，不能光想的能报什么班，你要先发现孩子的天赋是什么，他擅长什么，你根据他的个人情况去报班，你按你的想法报只会使孩子厌学。
我以前我家人就是给我报补习班，本来学习还行，最后就不想学了，压力太大，太累。
最后我自己找了个班去新华学的网络运营

试试由徐卓娅教授编写《我和音乐做游戏》
虽然也分班分册，但是这套教材在我们儿童馆上效果还不错。非常有特色，游戏环节可以大孩子带着小孩子做。

您好，孩子三岁是一个学习的阶段，您可以给他买一些 看图食物、颜色辨认、儿童漫画、童话故事等，再有一些就是 唐诗、儿歌，平时要多陪孩子，家长是最好的老师，一定要做好榜样，俗话说三岁看老，一定要给孩子养成好习惯

1 活动目标：

1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2、丰富词汇：迷人、伤心、自豪。

3、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

2 活动准备：

图片、故事磁带、动物头饰。

3 活动过程：

1、提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2、故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3、图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4、故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

《青蛙王子副班长》外号为“胖青蛙”的秦超逸，在班里原本是个很不起眼的中等生，他平时却有着自己的乐趣。因为损友的一次捉弄，他戏剧般地当上了副班长。他曾因为这是个默默无闻的“官位”，而遭受过同学的打击和嘲笑，可他却以自己的爱心和智慧，最后做出了令大家十分惊讶的事情……







《我不是班级小丑》外号“洋葱头”的男生徐葱，是个让父母感到特别头痛的孩子，他虽然时时总是让班级充满笑声，却总是被人瞧不起，因为他成绩很差。虽然外表看上去他对什么都不在乎，其实他心里在乎的东西有很多，感到害怕的东西也有很多……他希望自己成为一个没有“心”的稻草人，因为没有心就没有了一切烦恼。















故事主角档案







《青蛙王子副班长》主角







姓名：秦超逸



性别：男



年龄：12



职位：副班长



爱好：电脑知识



感兴趣的事：社会新闻



最好的朋友：华汪德



最崇拜的人：老爸



博客：胖青蛙的池塘







《我不是班级小丑》主角







姓名：徐葱



年龄：12岁



性别：男



特长：搞笑



最怕的人：爸爸、老师



习惯：发呆



最讨厌的人：同桌



死党：钱城

小班音乐：小青蛙
活动目标：
1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。
2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。
活动准备：
熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》
活动过程：
一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动。（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。
二、复习唱歌曲《小青蛙》
1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。
2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。
3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法：
（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。
（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？
（4）小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。你们想试一试吗？
（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。
2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲：
（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。
（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。
3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。

教学目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感码拿
准备：
实体青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小区鱼池内有很多蝌蚪
活动过程：
(一)、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)、经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、派模碰露出白肚皮、四条腿)
(三)、绘画记录现在蝌蚪的样子
师：小朋友我们现在看见的蝌蚪是什么样子尘谈的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有变化好吗
1、小朋友画蝌蚪。
2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。
（四）、幼儿讨论
师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢？
延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。