2章1节➠学前儿童心理发展的特点

2023-07-22 22:09:5021:42 386

声音简介

一、方向
学前儿童心理变化的特点是定向发展中的顺序性

二、趋势（J）
1、从简单到复杂
（1）从不齐全到齐全
（2）从笼统到分化
2、从具体到抽象
儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化（感觉- 知觉和表象- 思维）
3、从被动到主动
（1）从无意向有意发展
（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节
4、从零乱到成体系
儿童心理发展的方向是心理活动逐渐组织起来，形成整体，有了系统性，有了稳定的倾向，出现了个人特有的个性。

三、学前儿童心理发展的特点
（一）发展的高速度
变化迅速是学前儿童心理发展的一个明显特点，也是学前儿童心理发展的一般规律之一。（儿童4岁时就已经发展到了成熟智力的一半）
（二）发展的阶段性与连续性
1. 阶段性心理发展过程中矛盾运动的激化或缓和，使心理发展过程表现出不同的阶段，形成了发展的阶段性。儿童心理年龄特征从根本上决定了儿童心理发展所处的发展阶段。
2. 连续性先前的发展为后来的发展打下基础，是后来发展的前提。儿童心理发展是由不断的量变和质变组成的。
儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。
（三）发展的不均衡性
1. 不同阶发展的不均衡年龄越小，发展的速度越快
2. 不同方面的发展不均衡感知觉发展的较早，而思维发展的较晚
3. 不同儿童心理发展的不均衡

四、有关儿童心理发展的几个概念（n.）
（一）转折期和危机期
（二）关键期、敏感期和最近发展区（n.）
1、关键期
是指人或动物的某些行为与能力发展有一定的最佳时间，如果在此时给予适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到最大程度的发展。反之，则会阻碍甚至导致行为与能力的缺失。
2. 敏感期
是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期和最佳期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。不同年龄对学习的某个方面有不同的敏感性。
3. 最近发展区