学前儿童数学学习与发展核心经验

2024-03-28 17:48:4502:07 31

声音简介

2024年3月28日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者
案例2:宽和窄(中班)
活动类型
>集体活动。
活动目标
>初步了解宽和窄的概念,并能通过比较辨别宽和窄。
>通过亲身体验感受宽与窄,体验宽与窄的不同。
活动准备
>长短、宽窄不同的橙色、蓝色纸条各一张;宽窄不同的纸条若干张(保证每人手上有一张橙色纸条和蓝色纸条);装两色纸条的盒子两个(不同颜色纸条分开放);长凳拼成的宽桥和窄桥。
活动过程
>认识宽和窄。
1.教师分别出示两张长短、宽窄不同的红色和蓝色手工纸。
提问:这两张手工纸哪里不一样?引导幼儿从手工纸的颜色、大小、长短、宽窄等方面进行回答。
小结:我们通常把一张纸从上到下之间的这段叫做长度,而从左到右的这段长度叫做宽度。
2.教师引导幼儿观察两张手工纸的宽窄。
提问:这两张手工纸哪张比较宽?哪张比较窄?你是用什么方法进行比较的?
小结:比较两张纸的宽窄可以把两张纸重叠起来进行比较。
>游戏:比宽窄。
1.请每名幼儿从两个纸盒中分别摸出橙色和蓝色两张宽窄不同的手工纸，教师引导幼儿在游戏中比较手中纸片的宽与窄。
(1)请幼儿举起手中比较窄的手工纸,师幼共同验证对错。
(2)请幼儿与边上的朋友交换一张纸片，然后举起比较宽的那张纸片。(3)将自己手上的宽(窄)纸片与同伴手上的纸片进行比较。
2.教师引导幼儿观察:你手上的宽(窄)纸条与别人手上的纸条比还是宽(窄)的吗?发生了什么变化?
小结:宽与窄具有相对性,要根据与它比较的对象才能进行判断。
>游戏:走小桥。
1.请幼儿观察两座桥，引导幼儿发现两座桥一座宽一座窄。
2.教师请幼儿分别走两座宽窄不同的桥。
3.讨论:走这两座桥的时候你的感受一样吗?分别是什么感觉?