小班语言小脚儿歌导入

我觉得小班的学习，还是以玩乐为主，
教会小朋友们讲纪律等，
知识的传授还是等再大点。

其实，每个人都有自己的习惯，该剧不仅限于拍谁谁怎么多PK，自然有自己的一套战术的敌人，根据攻略没必要套，还是怎么搞的练？呵呵

　　活动过程

　　一、教师出示各种动物的图片，引起幼儿兴趣。

　　二回、学各种小动物的动作。答

　　1、教师放课件，请幼儿根据可见内容做动作。如：小鸟做飞的动作，袋鼠做跳的动作，小鱼做游的动作，乌龟做爬的动作，豹子做跑的动作。

　　2、引导幼儿说说还有哪些小动物会跑、会跳、会游、会爬和会飞。

　　三、分别观察各种小动物模型的特征。

　　1、引导幼儿观察小动物为什么会跑、会跳、会游、会爬和会飞 。

　　2、教师小结。

　【活动目标】
　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
　　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
　　【活动准备】
　　幼儿围坐成半圆形。
　　【活动过程】
　　一、以游戏的形式导入活动。
　　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?(鸭宝宝)
　　2、介绍游戏的玩法。
　　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好)
　　3、游戏：《找小小鸭》
　　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)
　　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!)
　　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)
　　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!”
　　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)]
　　二、学唱歌曲《懒惰虫》。
　　1、教师范唱歌曲一遍。
　　师：现在妈妈不找小小鸭。
　　也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)
　　2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
　　师：刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)
　　师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)
　　师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)
　　师：懒惰虫为什么一身都是痛?
　　师：你们愿不愿意做懒惰虫?
　　3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词。
　　师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)
　　师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
　　4、幼儿学唱歌曲。
　　师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。
　　师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
　　师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
　　师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)
　　三、结束。
　　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带领幼儿离开活动室)

正确的教育好孩子
1、为孩子营造个好的成长学习环境。
成长环境对人的影响是潜移默化的，良好的家庭环境对孩子的健康成长很重要，这也对孩子的性格等方面影响很大。父母要为孩子创造个好的家庭环境，促进孩子的健康成长。
2、信任孩子，经常与他们沟通交流。
父母应该与孩子做知心好朋友，对孩子有信心，即使他们做错事，也要体谅理解，教他们认识到自己错在哪儿了，并引导他们改正。
3、培养孩子独立自主的能力。
家长不能一味溺爱孩子，你不能一辈子永远跟在他身后，所以要适当的放手，让他们学会自己的事情自己做，不过分依赖父母，这对孩子以后成长，步入社会都很有益。

让孩子把4个气球，分给俩个小朋友。观察两人手中的气球。

活动名称：美术活动《我的名字创意》
　　活动目标：
　　1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
　　2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义；
　　2、物质准备：钩边笔、彩笔模渣晌、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
　　1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？
　　2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
　　引导语：你知道旦锋你的爸爸妈妈在梁禅给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？
　　3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
　　1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
　　2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。
　　（三）幼儿进行设计和创作
　　1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！
　　2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
　　3、幼儿进行创作名字创意画。
　　4、教师对幼儿进行适当的指导。
　　（四）幼儿作品展示、评价
　　1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
　　提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
　　2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？
　　3、活动自然结束。
　　（五）活动结束

　　小班的孩子刚上幼儿园，你充当的角色又是妈妈又是大姐姐，用你的耐心和爱心 只要有爱心，用你的真爱去关心孩子，我想你会是个优秀的.能和孩子打成一片的合格的幼儿教师！！ 多讲故事，多做游戏，多给笑脸，多些关心